高中数学第3章§3模拟方法——概率的应用课件.pptVIP

* §3　模拟方法——概率的应用 学习目标 1．初步体会模拟方法在概率方面的应用． 2．理解几何概型的定义及其特点，会用公式计算简单的几何概型问题． 3．了解古典概型与几何概型的区别与联系． 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 　模拟方法——概率的应用 §3 课前自主学案 温故夯基 P(A＋B)＝P(A)＋P(B) 知新益能 几何概型 (1)向平面上有限区域(集合)G内随机地投掷点M，若点M落在____________的概率与G1的_____成正比，而与G的_____、_____无关，即 P(点M落在G1)＝___________， 则称这种模型为几何概型． (2)几何概型中的G也可以是_______或_______的有限区域，相应的概率是_____之比或_____之比. 面积 形状 位置 空间中 直线上 体积 长度 问题探究 如何判断一个概率模型属于古典概型还是属于几何概型？ 提示：几何概型的特征：一是无限性，试验中所有出现的结果(基本事件)有无限个，即有无限个不同的基本事件；二是等可能性，每个结果出现的可能性是均等的．而古典概型的特征是：一是有限性，指在一次试验中，可能出现的结果只有有限个，即只有有限个不同的基本事件；二是等可能性，指每个结果出现的可能性(概率)是均等的． 因此判断一个概率模型属于古典概型还是属于几何概型的步骤是： ①确定一次试验中每个结果(基本事件)的可能性(概率)是均等的，如果不均等，那么既不属于古典概型又不属于几何概型； ②如果试验中每个结果出现的可能性均等时，再判断试验结果的有限性，当试验结果有有限个时，这个概率模型属于古典概型；当试验的结果有无限个时，这个概率模型属于几何概型． 课堂互动讲练 与长度有关的几何概型 考点突破 (2011年镇江检测)一只蚂蚁在三边边长分别为3,4,5的三角形的边上爬行，某时刻该蚂蚁距离三角形的三个顶点的距离均超过1的概率为________． 【思路点拨】　蚂蚁在三角形三边上的任何位置都是一个基本事件，距离三角形的三个顶点超过1的任意点，其基本事件有无限多个，可考虑运用几何概型来计算． 例1 自我挑战1　取一根长为3 m的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得的两段的长都不少于1 m的概率有多大？ 【名师点评】　解答本题的关键是将基本事件的全部及其事件A包含的基本事件转化为相应线段的长度，进而求解． 与角度有关的几何概型 在等腰Rt△ABC中，过直角顶点C在∠ACB内部作一条射线CM，与线段AB交于点M，求AM AC的概率． 【思路点拨】　AM的长度取决于∠ACM扫过的度数，故该题型是与角度有关的几何概型，只需找出相应考查的区域角及角度大小即可． 例2 【名师点评】　当涉及射线的转动，扇形中有关落点区域问题时，常以角度的大小作为区域度量来计算概率． 与面积有关的几何概型 例3 【名师点评】　解此类几何概型问题的关键是：(1)根据题意确认是否是与面积有关的几何概型问题. (2)找出或构造出随机事件对应的几何图形，利用图形的几何特征计算相关面积，套用公式从而求得随机事件的概率． 互动探究2　如果本例中的圆变为“以(1,1)为中心，边长为1的正方形”，圆心变为“正方形的中心”． 则这个概率是多少？ 与体积有关的几何概型 例4 方法感悟 1．几何概型的两个特征：(1)每次试验结果有无限多个，且全体结果可以用一个有度量的几何区域来表示；(2)每次试验的各种结果是等可能的． 2．在应用几何概型的概率计算公式求解时，一定要先判断概率的模型是否为几何概型，即判断它是否具备“无限性”和“等可能性”．一般而言，同学们对判断无限性较易掌握，但对于“等可能性” 的判断则难以把握，因此在确定基本事件时，一定要注意选择好观察角度，并注意判断基本事件的等可能性． 3．古典概型与几何概型的主要区别是试验结果是有限个还是无限个．