高中语文常用文言虚词的用法素材.docVIP

金题透视 　　1．对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（ ） （2008年高考全国卷Ⅱ）　　A．除著作郎，不就 　　　就：赴任　　B．与从弟球俱诣高祖 　　诣：拜访　　C．乃能屈志戎旅 　　　　乃：于是　　D．若但如民，门户何寄 　但：只是　　【解析】该题考查点为文言实词和文言虚词。A和B两项考查的文言实词均为课本上常见词的常见义项，没有什么悬念。C项的“乃”在文言文中主要作副词。一是表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”、“于是”等，如“刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋’。乃入见”；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”、“竟（然）”、“反而”、“才”等，如“而陋者乃以斧斤考击而求之”；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”、“仅”等，如“项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑”。副词义项是该词考查的重点，从原文推断，C项“乃”，应为“副词，却，竟然”。D项“但”超出18个虚词之外，不过其义项不多，结合原文可以推断出其为正确的。　　【答案】C　　2．下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ） （2008年高考安徽卷）　　A．以母丧解，服除，为工部侍郎　　　以一璧之故逆强秦之欢，不可　　B．不意休能尔，仁者之勇也　　　　　百姓之以王为爱也　　C．时政所得失，言之未尝不尽　　　　不者，若属皆且为所虏　　D．何自戚戚，不逐去之　　　　　　　长安君何以自托于赵　　【解析】该题考查文言虚词，选项句子一半出自材料，一半出自高中课本。考查的四个虚词均在大纲规定的18个虚词之内。A项的两个“以”都作介词，“因为”。B项，第一个结构助词；第二个用在主谓之间，不译。C项，第一个“所”是直接用在动词前，作助词，表示“……情况”；第二个“所”与“为”构成“为＋所”式，表被动。D项，第一个“何”是疑问副词，可译为“为什么”；第二个“何”是疑问代词，译为“什么”，作介词宾语。　　【答案】A 难点攻略　　掌握常用文言虚词的意义和用法，要以考纲所列18个虚词为重点，同时又要适当拓展，熟悉其他一些常见虚词。复习时，首先要识记常用文言虚词的基本意义和用法，特别是结合典型例句来识记该文言虚词在句中的意义，同时了解一些推断虚词意义的方法技巧，勤练多思，把握规律，才能胸有成竹，游刃有余。　　1．语境推断法　　虚词有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。如2007年高考湖南卷第11题：下列各组句子中，加横线的词的意义和用法相同的一组是（）??? A．人主之听言也美其辩＼王无异于百姓之以王为爱也??? B．人主览其文而忘有用＼与时俯仰，以通其狂惑??? C．则恐人怀其文忘其直＼于其身也，则耻师焉??? D．臣师射稽之讴又贤于癸＼故燕王欲结于君　　解答这道题须有一定的对常用文言虚词意义和用法的积累功底，答题方法主要是借助语境比较异同作合理推断。C、D项容易判别，难在B项。C项“则”一表顺承，一表转折。D项“于”一表比较，一作介词“与”。A项“之”的意义用法相同，都作助词，取消句子的独立成分。B项都表指代，但结合语境推断，二者具体指代有所不同，前句中指代上文“今世之谈也，皆道辩说文辞之言”中的“言”，可以翻译为“它的”，后句中指代自己，可以翻译为“我的”这样可以排除B项。答案：A。　　2．关联推断法　　虚词在句中和不同的词关联往往有不同的意义，分析这些前后关联的词语，也可以推断出其意义。比如2008年高考北京卷第7题：下列各组语句中加横线的词语，意义用法都相同的一组是（）　　A．问以谣俗、民所疾苦＼其后楚日以削，竟为秦所灭　　B．微子，太守不自知过＼微斯人，吾谁与归　　C．高酒具食，亲与相对＼不久当归还，还必相迎娶　　D．因与议定嫁娶丧祭仪品＼不如因而厚遇之，使归赵　　A中的第一个“所”是“所＋动词”的形式组成所字结构，第二个“所”与前面的“为”组成“为……所”表被动。B中的“微”都与后文代词关联，均为“如果不是”、“如果没有”的意思。C项中的第一个“相”与“对”构词，是“互相”义，第二个“相”带上动词“迎娶”，偏指一方。D项中的第一个“因”用在句首，表顺承关系，译为“于是”。第二个“因”与“而”关联，用在句中，是“趁着”、“趁机”义。答案：B。　　3．语法推断法　　有些虚词可以从语法的角度分析其意义。比如虚词“之”在疑问句或者否定句中常用在动词谓语或介词之前，作前置宾语的标志或前置宾语。阅读时，把握这个特点，从语法角度分析，就比较容易判断。如2008年高考广东卷第7题：下列各句中的“之”属于代词作前置宾语的一项是（）　　A．除郎中、上甲令，皆不之官　　B．而自归于帝，帝不之罪　　C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数　　D．将士用命，访何