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试论“爱的教育”对大学生成长的作用 ［中图分类号］ G641［文献标识码］ A 　　［文章编号］ 1671-5918（2011）05-0026-02 　　doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-013［本刊网址］ http：// 　　 　　爱是教育亘古不变的主题，没有爱就没有教育。教师对学生之爱博大深厚，其核心是教师如何关爱学生。即教师用爱心抚育学生健康成长、良好发展。这是教师的神圣责任，也是师德之灵魂。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体，把每一个学生当成自己的孩子一样。笔者从教四十余年一直在实践着爱的教育，对教师的爱与责任有较为深刻的认识。特别是在湖北开放职业学院担任辅导员后更有深刻的体会。那就是不仅学生在校期间，教师要关心热爱每一个学生，关怀、引领他们身心良好发展，顺利完成学业和求职就业；而且在他们走上工作岗位后，还要继续对他们给力关心，关注其发展进步、成人成才，在不同岗位上服务社会，报效祖国，使他们成为学校的骄傲。由此，教师对学生的爱是永远没有终点的。 　　 　　一、关爱引领学生健康成长 　　 　　 随着我国高等教育从“精英教育”转化为“大众教育”，当今的大学生思想活跃，知识面广，自我意识较强，对新生事物容易接受，是一个有思想、有情感、有理智、有个性的群体。但也应看到，由于社会的开放和转型，各种社会思潮的涌入，网络化兴起等影响，加上独生子女多，道德观念薄弱，自制力差，无论在思想表现、行为习惯，还是学习态度、学习成效上均存在一定差距，为数不少的学生道德失范、心气浮躁、厌学懒散等状况不容忽视。面对学生现状，教师既要有严格管理的敬业精神，又要有热情关心的慈爱精神，研究探索和实施爱心教育，变消极因素为积极因素，缩小与育人目标的差距。用师爱的博大胸怀去关爱每一个学生，引领他们成人成才，引导他们走向高尚。 　　 　　坚持尊重理解学生。关心学生的思想、学习和生活，了解其性格特点、兴趣爱好。对优秀生立足于促，对中等生立足于导，对后进生立足于帮。学生的优点是越表扬越多，缺点是越批评越多。对学生爱之愈深，教育效果愈好。多一缕阳光，多几分温馨，悉心呵护学生成长，享受教育的过程。即使对有不良行为、犯有错误的学生，也要保持冷静，心平气和地批评教育，有的还要耐心等待，给予反思的时间和改过的机会，给予他们前进的信心和勇气，而不是意气用事，粗暴狂批。只要认识并改正了，就不再追究。做到态度上宽宏，认识上宽容，处理上宽待，时间上宽限，就会使学生感受到教师的批评有关爱和宽容，表扬、批评、鼓励，所有一切都是在引领他们走向成功。批评讲究艺术和方式，使学生容易接受，逐步醒悟改正，从而达到理想的教育效果。有的学生深有感触地说：能在王老师任辅导员的班级学习和生活，真是一种幸运！  　　 　　坚持学习心理调适。随着高等教育的大众化以及价值观念多元化的影响，大学生在学习心理方面出现了一些新的问题。大学生的学习是从事的脑力劳动，因此易出现各种各样的心理问题，是心理问题的易感人群。学习心理问题不仅学习成绩差的有，也包括成绩较优秀的学生。主要表现如学习动力不足、认知能力减退、考试焦虑怯场等，出现情绪与行为倦怠等心理失衡现象，直接影响成人成才和素质的提高。为此，笔者通过讲座、个别谈心等进行心理辅导予以调适。指导他们明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯。从各自的实际出发调整学习方法，同时还提醒学生注意用脑卫生，做到有张有弛，劳逸结合。这样，学生的学习心理问题得到了调适，使他们能用积极的心态投入学习，实现由依赖性学习向自主性学习、由封闭性学习向开放性学习转变，不断适应大学的学习要求与特点，顺利地完成学业。 　　 　　坚持开展多项活动。学生在参与活动中可丰富自我、完善自我，各方面得到良好发展。由于大学期间的良好发展对今后人生至关重要，因此教师不仅要帮助他们顺利完成学业，还要指导他们发展能力提高素质。在这方面，笔者力求做一个思想着、实践着的辅导员，做到用现代教育观念思考、按照人才素质要求实践和以自身人格魅力影响班级工作。从引领向上和开展活动入手，通过讲座、党课以及日常大量的思想交流，激励学生坚定理想信念，奋发向上。如作了“走进大学生活，良好发展自我”“加强思想道德修养，努力成才”“弘扬民 ［中图分类号］ G641［文献标识码］ A 　　［文章编号］ 1671-5918（2011）05-0026-02 　　doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-013［本刊网址］ http：// 　　 　　爱是教育亘古不变的主题，没有爱就没有教育。教师对学生之爱博大深厚，其核心是教师如何关爱学生。即教师用爱心抚育学生健康成长、良好发展。这是教师的