来自中国深圳实践：中学生作业量干预的研究----深圳 刘晓晴.docVIP

来自中国深圳的实践：中学生作业量干预研究 ( 刘晓晴 【摘 要】作业量是学生个体对包括作业难度、数量、形式等方面所感受到的总量。以其感受量为标准，管理者以从旁协助的态度，介入教师和学生所维系的作业系统内部，建立包括作业量干预标准、干预时段、干预方式及教师专业支持操作系统，实施中学生作业量干预。该实验于2005年9月起在中国深圳市某中学高中部实施三年，研究结果显示：在私密条件下被干预教师转变的成功率达到89.1%；师生间关于作业量“平和、稳定的相互作用”可以较为便捷地实现。教师自主的行为变化是干预系统的内动力；管理（介入）者对被干预教师的尊重程度直接影响干预效果；高中新生作业适应差异未显示出对干预效果的影响。 【关键词】中学生；作业量；干预；作业适应 一、问题提出 中小学生