两个教育技术学常用的研究方法实例的分析.docVIP

实验研究法 案例 关于教材的呈现形式对学生学习成绩影响的研究 实验目的：了解使用图表教材与书本教材的不同呈现方式对学生学习的影响； 实验对象：某实验学校40位学生，其中男女各20位； 自变量：对每一个问题的求解所需时间； 参数：p1,p2,p3,p4：为四道用来测试学生学习效果的习题； 实验记录：呈现内容时，（1）和（3）用图表方式；（2）（4）用书本方式 随机抽取10名女生，回答4道测试题，获得平局正确答题时间为T1； 继续由余下十名女生回答四道测试题，获得平均正确答题时间为T2； 随机抽取10名男生，回答四道测试题，获得平均正确答题时间为T3； 继续由余下十名男生回答四道测试题，获得平均正确答题时间为T4； 实验分析：本案例采用的是实验研究法，这在教育学和教育技术学的研究中是很常见的一种研究样式。在哲学层次上，采用实验方法说明了事件第一性的重要，从教学方式的不同去考察学生学习的效果的实际情况，应该是很有说服力的。很据作者报道，实验研究的最终结果是：第一，T1T2和T3T4；第二，T3和T1相差不大。作者据此得到的研究结论是，用图表方式呈现教材比用文字方式呈现教材更有利于学生的学习；而且这样的结论与学生的性别无关。 从实验中可以提问： 该实验针对的是什么年龄的学生 该实验所用的教材适合什么样的学科 在所进行的实验中，该学科的知识内容是否一定适合用图形呈现？ 在进