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河北省科技工程学校 领导班子学习实践分析检查报告 1、提高了对“第一要义是发展”的认识。必须坚持用发展的思路和办法去解决学校发展中的问题，创新学校发展途径，关注学校发展热点难点，化解制约学校发展的瓶颈，注重提高发展质量和效益。 2、提高了对“核心是以人为本”的认识。必须坚持把“办人民满意的职业教育”放在学校工作的首位。坚持“教育以育人为本，以学生为主体”的理念，围绕学生成长、成才、发展开展教育教学；贯彻“办学以人才为本，以教师为主体”的思想，努力为教师的事业发展搭建平台，增强其归宿感和成就感。 3、提高了对“基本要求是全面协调可持续”的认识。必须坚持学校事业全面发展、各项工作齐头并进。处理好规模与质量的关系、速度与效益的关系，不断完善教育管理机制，优化教育资源，增强教育功能，提高学校可持续发展的能力。 4、提高了对“根本方法是统筹兼顾”的认识。在推进学校发展中，既要总揽全局、科学规划、齐头并进，又要统筹好各项事业在发展中的定位、功能和作用；既要关注学校事业发展，又要兼顾师生的切身利益。 二、回顾总结学校近几年来的发展成果 广大教职工认为我校近几年的发展成效显著，同时认为校领导班子团结进取，作风民主，勤政廉洁，务实创新，业绩明显。我们认真回顾总结我校近几年的发展成果，为进一步深入贯彻科学发展观提供经验。 1、学校得到快速发展，办学规模进一步扩大 与保定金专等院校联合办学，依托高校，积累资金，借势发展；发动教职工参与，借资发展；争取上级投资，乘势发展，不断扩大办学规模，加大基本建设和设施设备投入。学校建筑面积平米2、专业建设和基地取得新成就，办学特色进一步凸现 积极调整专业设置，探索新兴专业。逐步形成特色鲜明电气工程、机械工程、汽车工程、工程管理工程 3、深化教学改革，不断提高教育教学质量 积极探索“工学结合、校企结合、顶岗实习”等 适应现代职业教育科学发展的多元化办学模式；认真实施新农村建设“双带头人”培养工程；积极推行“项目教学法”、“模块教学法”、分层教学、“以赛代考”、“以证代考”等教学改革，均取得良好效果。 4、加强师资队伍建设，教师整体素质全面提高。 加强师资队伍建设，加强教师培训，选派三名教师到国外培训，选派48名教师分别到清华大学、SMC北京公司等知名高校和企业进修学习，增强了实践教学能力，学校专任教师学历全部达标，其中，“双师型”占专任教师的53%，现有省级以上骨干教师35名，教学能手5名，学科带头人6名。 5、学校获得较高荣誉，办学档次进一步提升。 学省示范性职业学校、省职业教育先进省教育改革先进单位、国家级重点中等职业学校、农业部中等农业教育改革先进单位、6、努力提升社会贡献度，学校地位和作用进一步显现。 学校是省设有国家职业技能鉴定所和特有工种职业技能鉴定所。98%以上，为我省地方经济的发展提供人才支撑。 三、学校发展中存在的主要问题及原因 根据这次征集到的群众意见和我校领导班子的自我剖析，我们清醒地认识到，尽管近几年在学校事业发展的道路上取得许多成绩，但还存在着一些问题，班子自身也存在与深入贯彻落实科学发展观不相适应的思想行为，主要是： 1、运用科学发展观指导学校改革和发展的理论认识还不够深入、系统。主要表现在：对职业教育科学发展的认识比较原则、笼统，对于如何实现学校科学发展问题，在形式上还不够明确，在内容上还不够系统，在途径上还不够清晰，在方法上还不够具体。在学校改革和发展的某些方面还存在急于求成现象，存在重硬件建设，轻内涵提升现象。 2、学校管理机制有待于进一步完善。主要表现在：教学改革模式还需进一步探索，课程设置和专业设置如何进一步贴近地方经济，对学校各处室和中层干部的考核机制有待进一步完善，个别干部工作干劲不足，大局意识欠强，人才培养管理机制还存在一些薄弱环节，如激励机制成效不明显、人才结构自我调节机制不健全等；教育教学设备管理、后勤管理不够精细，个别环节存在缺位浪费情况。 3、教育质量和工作效能有待进一步提高。主要表现在：各部、各处室、教研组运作机制要进一步适应发展的需要加以改进和理顺，工作效能有待进一步提升；班子与教职工的沟通还不够畅通；“双师型”骨干教师缺少，学校教育教学水平和教学质量与社会的要求和群众的愿望还有差距；学校教育资源的合理配置和利用效益需要继续提高等。 4、作风建设还存在一些薄弱环节。主要表现在：解决群众反映的热点、难点问题时效性有待加强；部分教职工工作积极性不高，精神状态欠佳，教风不够端正；少数干部工作态度和服务意识需要改进，个别干部的本位主义现象比较严重，对群众关注的突出问题关心不够。 针对上述存在的问题，校领导班子进行了认真剖析。除客观原因外，主观原因主要有： 1、理论学习