《值得一看论文 文化意识在高中英语阅读教学中的渗透》.docVIP

文化意识在高中英语阅读教学中的渗透 ──以人教版《高中教科书 英语》为例 目前全世界“文字出版物加上音像出版物大约有85％是用英语出版的，在今后的五十年内，英语的世界地位只会加强，不会削弱”（刘润清，1996）这要求21世纪的人要有一定的英语阅读能力，才能跟得上时代的发展。语言有丰富的文化内涵，英语阅读也是一种跨文化交际。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。七八级具体内容和标准人教版《高中教科书 英语》 1 历史地理和风土人情 文学作品 生活方式和行为规范 科学成就 Unit 2 Crossing limits Unit 3 The land down under Unit 6 Going West Unit 6 Going west Unit 7 A Christmas Carol Unit 10 American literature Unit 13 The mystery of the Moonstone Unit 1 That must be a record Unit 2 Crossing limits Unit 5 Getting the message Unit 8 Learning a foreign language Unit 9 Health care Unit 11 Key to success Unit 12 Education Unit 15 Popular youth culture Unit 16 Finding jobs Unit 4 Green world Unit 14 Zoology 教材在反映世界各国文化的同时，也注意弘扬中华民族的文化。中外文化交织在一起，充满了跨文化交际的信息。例如第二单元Crossing limits中的课文Reaching Out Across the Ocean，提到西方探险家马可·波罗和哥伦布，中国汉代甘英经过丝绸之路出使大秦的历史和唐代杜牧的《经行记》，以及明代郑和下西洋的故事等，讲述了促进人类从海上探索世界的因素和历史上中国与世界的联系。这涉及到历史、地理和人文方面的知识。通过学习课文，不仅可以让学生了解中国和世界的一些航海历史，激发他们探索未知世界的兴趣，还可以大大增进他们的民族自豪感，更加热爱自己的祖国。 《标准》要求高中学生能“初步了解主要英语国家的政治和经济最突出的文化特色重要（历史）文化现象的渊源等方面的情况英语语言与英语国家文化的关系（例如：有些词汇或表达方法与文化背景的关系）“Australia”，具体介绍了澳大利亚的地理、自然环境、工农业、气候特征及风土民俗等，让学生进一步熟悉了解澳大利亚的方方面面。学生在阅读课文过程中，除了丰富他们对英语国家的语言文化知识外，还能提高学习语言的积极性和陶冶情操。 顾嘉祖认为，文学文本是跨文化交际研究的重要对象，在语言宝库中能找到民族隐蔽文化层。因为“各种文化现象，必然要诉诸于语言文字。”（顾嘉祖，2002：84）如第七单元“A Christmas Carol”，是根据19世纪英国著名的现实主义作家查尔斯·狄更斯的小说《圣诞颂歌》改编的。描写的是老商人斯克鲁奇从极端吝啬无情到皈依圣诞精神而变得慷慨仁爱的故事。为了让学生能深刻地理解课文和培养学生的跨文化意识，笔者先引导学生了解关于西方圣诞节的来历和圣诞精神，然后介绍作者狄更斯和他所处的时代背景。圣诞精神实际就是一种充满同情心、宽容、仁爱与感恩的人道主义精神。《圣诞颂歌》的字里行间正深刻地体现了这种精神和文化内涵。作者狄更斯正处在维多利亚女王统治的时期，那时英国的资本主义得到很大发展，经济空前繁荣，资本家和劳动人民的矛盾也正处于非常尖锐的阶段。其作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象。 “If I hear another word from you, you will go where it is really cold.” Bob想在圣诞节那天休假时，Scrooge却说 “That’s a poor excuse for picking a man’s pocket every twenty-fifth of December!” 当一位绅士问Scrooge捐点钱作为慈善基金帮助穷苦人们时，Scrooge愤然地说：“I can’t afford to make the idle people merry. Prisons and places like that cost honest taxpayers like me enough; and those who are badly off must go there.” “ If