七年级数学上册 2.1 用字母表示数课件 （新版）湘教版.pptVIP

1). 你在上图中能找到表示1+2+3+4的图形吗? 2). 它同整个图形有何关系? 3). 你能填写上边式子的空格吗? * （第一课时） 用字母表示数 * 1.知识与技能 (1)体会字母表示数的意义，形成初步符号感。 (2) 用字母表示数表达一些简单问题中的数量关系和变化规律、计算公式,体会字母表示数的优越性。 2.过程与方法 在情境中体验引进字母表示数的必要性和优越性。 能通过动手、动脑实践从具体问题情境中抽象出数量关系和变化规律。 3.情感态度与价值观 鼓励学生有个性、有创造的思考，同时鼓励学生在前进的道路上努力争取成功，培养学生的创新精神。 * 教学重点 探索规律，用字母表示数来表示数量关系。 教学难点 字母表示数的意义，符号感的形成，数量规律的探索。 * K表示什么数 生活中的字母 用字母表示数 有什么优越性? A= x + y + z 成 功 艰苦的劳动 正确的方法 少说空话 爱因斯坦成功秘诀: * n只蛤蟆有____张嘴____只眼睛 _____条腿,扑通____声跳下水. 数蛤蟆 自学测试 （1）在用字母表示数时，字母与字母之间的乘号，一般_______，或者乘号用“?” 表示。 如a乘以b一般写为___或___。 （2）数字与字母相乘，数字一般放在 字母的____。如：a×2写成____。 带分数与字母相乘应写成_____。 （3）除法运算应写成____形式。如a÷b写成 若式子后面有单位,当式子是和或差的形式时要加括号。 a?b ab 假分数 前边 省略不写 分数 2a 探究一:书写格式 * (4) 每本练习本m元,甲买了5本,乙买了2本,两人 一共花了 元,甲比乙多花了 元, 当书店搞活动打8.6折,甲要花__________元. (5m+2m) (5m-2m) (1) 某机关原有工作人员 m 人，现精简机构， 减少20%的工作人员，则有______ 人被精简。 还有__________人 (2) 产量由m kg增长10%,就达到__________; (3) 班有女生m人， 占全班人数的45%， 则该班共有 学生。 (1-20%)m (1+10%)m 实际问题中的数量关系 探究二: 0.86×5m 用字母表示 * 2) 我们知道: × 10 × 10 2 + + c a b 23= × 2 10+3 865= × 10 2 8 × 10+5 +6 ; ; × 10 2 × 10 5984= × 10 3 + + + . 类似地, 若某三位数的个位数字为a,十位数字为b,百位数 . 字为c,则此三位数可表示为 5 9 8 4 100c+10b+a 探究三:用字母表示规律 1) n只蛤蟆有____张嘴____只眼睛 _____条腿,扑通____声跳下水. 四根火柴棍可拼成第一个图形, 则第二个图形是由______火柴棍拼成, 第三个图形是由________火柴棍拼成. 第20个图形是由________火柴棍拼成. 第N个图形是由_________火柴棍拼成. 你是如何想的? ...... 61 10 7 3n+1 探究三:用字母表示规律 1+2= =3 1+2+3= =6 1+2+3+4= =10 2 5×6 15 ………………… , … 1+2+3+ +n= 2 n (n+1) 2 200×201 10100 2 n (n+1) 所以:从1到n这n个正整数的和为 . , , , 1+2+3+4+5= = , 1+2+3+ +200= … = , 探究三:用字母表示规律 _______ 4×5 2 _______ 3×4 2 _______ 2×3 2 *