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清华大学电子技术基础国家级精品课程建设简介清华大学 华成英2008.6.20 清华大学电子技术基础国家级精品课程建设简介 一、历史沿革 清华大学电子学教研组始建于1956年 1987年被评为清华大学一类课，90、93、96、99年四次通过复审。 1989年获得国家级教学成果特等奖 教材建设：清华大学电子学教研组教材的建设史既反映了电子技术的发展过程，又反映了课程的改革历程。 20世纪60年代初，童诗白先生主持编写了我国最早出版的电子学教材，高校课程完成了从工业电子学到电子技术基础的转换 。 20世纪70年代“文化大革命”期间， 与无线电系、自控系合作完成了《晶体管电路》和《晶体管脉冲数字电路》两套教材，实现了教学内容从以电子管为主到晶体管化的转换。 20世纪80年代初，面临集成电路突飞猛进地发展，出版14种教材，完成了教学内容体系从分立元件电路为主体到集成电路为重点的再次转换。 20世纪90年代后期直至新世纪，面对EDA技术、大规模集成电路、特别是可编程器件的高度发展和二十一世纪高等教育培养高素质人才的需要，完成教材的两次改版。 二、近几年课程的建设 与电子技术有关的课程 模拟电子技术基础、模拟电子技术导论 数字电子技术基础 电子技术综合实验 电子技术基础课程设计 电力电子技术 电子测量技术 现代电子技术 现代电子学及应用 电子电路的可测性和可靠性 电子技术专题 二、近几年课程的建设 确定课程在本科生基本素质培养中的地位和作用 由于电子技术基础课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用。制定了教学方针，即在掌握基本知识的同时培养学生： 系统观念 工程观念 科技进步观念 创新意识 二、近几年课程的建设 建立立足基础、面向未来的课程内容体系 根据电子技术的发展重新提炼基础部分 扩大知识面，开阔眼界，有认识新器件、新技术、新方法的能力，有将所学知识应用于本专业的信心。 及时引入新发展，首先引入实验教学，然后引入课堂教学和教材。 创建先进科学的电子技术基础课程教学结构 二、近几年课程的建设 建设高素质的师资队伍 提倡乐教、奉献、钻研、集体主义和自律五种精神。 引进和通过自己培养博士，提高总体学历水平。 坚持拜师制度，“以老带新”、“优势互补” 。 教师要有明确科研方向，坚持教学与科研紧密结合。 走出国门、学习国外一流大学的先进经验等方法。三位青年教师已进修半年回国，收获很大。 每位青年教师都已做出了很大成绩 二、近几年课程的建设 研究教学方法 研究现代各个流派的教学理论 研究教学规律 研究如何培养学生科学的思维方法 研究如何提高学生的学习兴趣 研究如何发掘学生的潜能 研究如何培养学生的创新意识 做好课堂教学设计，编制适于自己风格的电子教案 采用多种媒体教学 二、近几年课程的建设 坚持不懈的实验教学改革 分层次 不断引入新器件 在系统可编程逻辑器件 在系统可编程模拟器件 FPGA PSoC 贯彻EDA的基本应用方法 课程内容与自主选题结合，课内外结合，学习与竞赛结合 教学与科研结合 坚持不懈的教材建设 三、主要特色 1、确定培养学生系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和创新意识的教学方针。 2、创建课堂教学、实验教学、网络教学和EDA教学交叉融合的教学结构。 3、开展以因材施教为目的的网络教学。 4、循序渐进的实践环节。 5、以自学和实验为主的EDA教学。 6、成龙配套的多元化教材。 教学结构及其各部分的作用和特点 教材建设 自2001年出版20种，共计千万字以上。 ①《模拟电子技术基础（第三版）》高等教育出版社 01 国家“九五”重点教材，面向二十一世纪课程教材 ②《模拟电子技术基础试题库》高等教育出版社 02 该试题库为国家“九五”重点科技攻关项目成果。 ③《模拟电子技术基础（第三版）教师手册》高教社 02 ④《帮你学模拟电子技术基础》高等教育出版社 04 ⑤《模拟电子技术基础电子教案》高等教育出版社 05 ⑥ 《模拟电子技术基础（第四版）》高等教育出版社 06 国家“十五”规划教材 ⑦《模拟电子技术基础（第四版）习题解答》高教社 06 ⑧ 《模拟电子技术基本教程》及其习题解答 清华大学出版社 06 北京市精品教材， “十一五”国家规划教材 教材建设 ①《数字电子技术基础（第四版）》高等教育出版社 99 ②《数字电子技术基础（第四版）教师手册》高等教育出版社 03 ③《 帮你学数字电子技术基础》高等教育出版社 04 ④《数字电子技术基础电子教案》高等教育出版社 05 ⑤《数字电子电路》清华大学出版社 03 ⑥《数字电子技术基础（第五版）》高等教育出版社 06 国家“十五”规划教材 ⑦《数字电子技术基础（第五版）习题解答》高等教