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广东省高校精品课程评分表 课程名称： 申报学校： 组别：文科/理科 专家签名： 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评 估 标 准 分值（Mi） （在相应的分值栏中打“√”） 评价等级（Ki） 评分说明 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 E 0.2 教 学 队 伍 ? 20 分 *1-1课程负责人与主讲教师 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 教学团队中，课程负责人或主讲教师被评为国家级教学名师者，可评满分8分。评价等级为A；被评为省级教学名师者，可评满分7分，评价等级为B；其他为7分以下，评价等级低于B。 1-2教学队伍结构及整体素质 知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 视整体情况评分。起评分为3分。 1-3教师教学改革与教学研究 教师教研活动、教改成果和教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰者可评8分；综合考虑教学论文和著作的其他获奖情况。最低可评0分。  一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评 估 标 准 分值（Mi） （在相应的分值栏中打“√”） 评价等级（Ki） 评分说明 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 E 0.2 教 学 内 容 22分 *2-1课程 内容 课程内容设计 教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 视申报表中对评价标准的各项说明而定。最低分不得低于起评分。 2-2教学内容组织与安排 教学内容安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 视申报表中对评价标准的各项说明而定。最低分不得低于起评分。 2-3实践教学 实践教学内容与方法 设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 指导的学生作品在全国性的学科竞赛中获得二等奖以上奖者可评6分。最低分不得低于起评分。  一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评 估 标 准 分值（Mi） （在相应的分值栏中打“√”） 评价等级（Ki） 评分说明 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 E 0.2 教 学 条 件 20分 *3-1教材及相关资料 教材建设与选用 选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 符合评分标准者可评8分。 3-2实践教学条件 实践教学环境的先进性与开放性 实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，且效果明显；对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 视申报表中对评价标准的各项说明而定。最低分不得低于起评分4分。 3-3网络教学环境 网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源 网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。 6 5 4 3 2 1 0 ? ? ? ? 充分利用网络进行教学，网络教学资源丰富，网络硬件环境保障教和学的需要。最低分不得低于起评分4分。  一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 评 估 标 准 分值（Mi） （在相