对“以能力为核心”高考复习的认识和对策.pptVIP

对“以能力为核心”高考复习的认识和对策 主讲人：姜修亮 工作单位：青岛市崂山一中 联系电话：134 0681 0210 学情调查 ①靠普适性要点得分：“科学发展观，和谐社会，小康社会”等时政话题每个题都可以写，反正多写了不扣分。 ②孤注一掷靠热点：老师总结了10大必考热点，高考时罗列上就可。 ③重结果忽视过程：老师讲题时只念答案，至于怎么一步一步做出来的不讲。 ④题海战术:铺天盖地的做题就行，做多了自然就会做了。 ⑤迷信课本知识：判断选项时书上没有的就是错的，书上有的就选；使劲背知识题纲就行，多写一些得高分。 ⑥重知识，轻能力：能力训练不清晰，成为知识复习的附属品。 分析材料二中国家为保持对外贸易稳定发展采取的经济措施有何意义。（9分） 2012年山东高考试题30题 （2） 材料二：2012年国家采取一系列经济措施保持对外贸易稳定发展；支持企业培育自主品牌；扩大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口；完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。同时，国家进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。 试题构成要素及在答题过程中的功能（材料 设问 分值 和答案的关系） 对2007-2012年山东高考真题的基本认识（图表题，辨析题除外） 1.主观题设问中的“请结合某某材料，回答。。。”这就为作答提供了“有效信息”，构成了答案中的“材料分析”部分。 2.主观题给出的“知识范围” ，这就为作答提供了调动和运用知识的“范围” 3.每个设问指出回答的角度“意义”“体现”“合理性”等等，这就为作答提供了 答案语言论述的角度 。 4.每个试题当然都有分数，可以猜测下 答案中会有几个要点。（绝对不是平分 ） 如何对主干知识（专业术语）进行复习 山东前五年的高考真题无论是选择题还是主观题，对曾经过的知识点进行统计分类为“核心考点”，“外围考点”，“补充考点”，并分散在一轮复习的章节中，下一年的考点？？%以上都已经覆盖在内。然后，就可以放开手脚的培养学生的四个能力，这和巩固知识也不冲突，而是加强。 培养四种能力的方法 课前的训练环节：不仅关注学生的答案是否正确，更要让学生书面呈现思维的过程。学生存在的各个角度的问题一目了然。问题解决有针对性，时效性。 学生课前训练步骤和要求 谢谢大家！ 不当之处请批评指正！ 祝：各位专家老师 少加班加点，学生听话，教师节快乐！ 降低原材料成本 本文反映结束！ 谢谢大家观看！ 同步糖化发酵工艺 ，能耗下降30% * 报告核心主题： 高考复习和答题不是买彩票，撞大运，不能死套热点分析，不能靠罗列知识得高分，更没有万能的模版，万能要点可用。答题的过程是展示能力，把原有知识体系与具体问题，在设问角度的引导下，重新排列组合的创新过程。因此以能力为核心进行复习，才能写得少，答的准，得分高。 有何 意义 采取 的经 济措 施 2大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口 3完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等 1支持企业培 育自主品牌 有利于提高自主 创新能力 有利于转变外贸 发展方式，推动 产业结构优化升 级 有利于促进进出 口贸易平衡发展，提高我国开放型经济水平 能力和方法解析 从设问中要 论证和探究的问题 入手 围绕 问题 从材 料中 获 取 和 解 读 信 息 围绕 信息 从知 识体 系中 调 动 和 运 用 知 识 有 何 意 义 采 取 的 经 济 措 施 2扩大高 新技术产 品出口， 控制高 耗能、 高污染 产品出口 3完善进 口政策 ，搭建 更多的 进口促 进平台等等 1支持企 业培育 自主品牌 有利于提 高自主创 新能力 有利于转变 外贸发展方 式，推动产 业结构优化 升级 有利于促进 进出口贸易 平衡发展， 提高我国开 放型经济水平 思路和思维解析（《科学的思维方式》） 为什么？ 是什么？ 怎么办？ 依据 归纳 分析 发散 有何 意义 采取的经济措 施 2大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口 3完善进口政策，搭建更多 的进口促进平 台等等 1支持企业培 育自主品牌 有利于提高 能力 有利于转变 推动 有利于促进 平衡发展，提高我国 设问 材料 设问角度 自主创新 外贸发展方式， 产业结构优化升级 进出口贸易 开放型经济水平 提出问题 思维 基点 信息组 成答案 的材料 分析部 分 决定 语言 的论 述特 点 知识范围 知识范 围和具 体信息 决定使