河北省正定中学2015-2016学年高一历史上学期期中试题.docVIP

河北省正定中学2015-2016学年高一历史上学期期中试题 考试时间60分钟，满分100分 一、单项选择题（在每题给出的四个选项中，请选出一个最符合题意的答案并涂在答题卡上。共40小题，每小题2分，共80分。） 1．“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流传，主要因为它是 A．反映民心民意的凭据 B．王朝统治权力的象征 C．青铜工艺水平高的标志 D．国王祭祀的重要礼器 2.费正清在《美国与中国》中说“在(中国古代的)大家庭里，每个孩子一生下来就陷在一个等级森严的亲属关系之中……这些亲属关系不仅比西方的关系名义明确，区分精细，而且还附有按其地位而定的不容争辩的权利和义务。”与此密切相关的制度是 A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.宗法制 3．汉代颁行的“推恩令”规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。其目的是 A．壮大皇族力量 B．保证列侯利益 C．加强中央集权 D．笼络王侯人心 4.王夫之在《读通鉴论》中写道：“垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋。岂非理而能然哉？……为天下计，则害不如封建之滋也多矣。”作者赞赏的政治制度是 A.分封制 B.皇帝制 C.郡县制 D.行省制 5．徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是 A.宗法制 B.三公九卿制 C.皇帝制 D.郡国并行制 6．削弱相权，加强君权是古代处理君相矛盾的基本方向。下列各项中，分割宰相军权的官职是 A.秦朝的御史大夫 B.汉朝的刺史 C.唐朝的节度使 D.宋朝的枢密使 7. 《资治通鉴》载：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料反映的政治制度始创于 A.秦汉 B.隋唐 C.宋元 D.明清 8. 明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是 A．开辟了入仕做官的新途径 B．自设立起即为法定决策机构 C．六部逐渐成为内阁下属机构 D．地位虽有变化但职能基本未变 9．关于元朝建立的行省制度，下列表述错误的是 A．行省是当时地方最高行政区，行政权力受中央节制 B．行省官员要定期觐见皇帝，向皇帝述职 C．行省最高长官有权决定或更改赋税征收制度 D．为保证官员尽职尽力，中央采取省官互迁的形式加以控制 隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科举制度，其根本原因是科举制度 A．有利于选拔人才 B．以儒家思想为核心 C．得到了不断完善 D．有利于巩固专制统治 11．《旧唐书·薛登传》载：“开皇中，李谔论之于文帝曰：‘魏之三祖，更好文词，忽人君之大道，好雕虫小艺。……代俗以此相高，朝廷以兹擢士。故文笔日烦，其政日乱。’帝纳李谔之策。”材料表明隋初实行科举制的直接目的是 A．打击豪强势力以促进统一 B．防止重臣专权以巩固皇权 C．改变文风以选拔实用人才 D．弘扬儒家思想以笼络士心 12．在中国古代，“中央政府的组织，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专制”。这一状况被彻底改变始于 A．汉朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 13.“清代□□□地位虽然显赫，但绝对地听命、附属于皇帝,没有丝毫独立地行动和决策的余地。”材料中的“□□□”应是 A.枢密院 B.中书省 C.内阁 D.军机处 14.明清两朝在地方实行改土归流，以加强中央集权，其主要实行的地区是 A.东北地区 B.西北地区 C.西南地区 D.岭南地区 15．下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况 ①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决 ②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理 ③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部.户部执