数字化校园建设与应用初探(璧山).ppt

“数字校园”建设与应用初探 一、数字校园建设 数字校园的含义； 数字校园的框架； 数字校园的建设过程； 数字校园的校园网络； 数字校园班班通的建设； 数字校园的建设纲要； 数字校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校有关的所有信息资源进行全面的数字化。 数字校园的框架 班班通的含义； 班班通的组成； 班班通的框架； 基础班班通的框架 基础班班通建设案例 互动班班通的框架 互动班班通建设的建设案例 总体规划、分别实施。 规范先行、立体推进。 需求牵引、重点突出。 急用先上、易用先行。 集中统一、集成应用。 积极参与数字校园建设； 基础的操作知识； 熟悉数字校园系统的优、缺点； 熟练掌握一款常通用的课件制作软件； 熟练掌握一款专业的课件制作软件； Lg: 1、怎么改善学生口语 2、上英语课放磁带麻烦 资源的应用 互动的应用 创新的应用 组合的应用 数字校园系列讲座 演讲人 : 龙 豹 电 话: 一、数字校园建设 二、数字校园应用初探 并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟学校。 数字校园的含义 数字校园建设的过程 数字校园建设我们可以分为五层次 没有网络，任何终端都是信息孤岛，网络是数字校园的基础 数字校园的校园网建设 基于数字网络扩展性非常强大 班班通是数字校园的核心价值体系 数字校园班班通的建设 班班通的含义 “班班通”就是学校每个教学班的装备都基于网络环境下，以投影机、或者电视机为终端显示的设备，每个班级都能实现上网、远程教学资源共享、演示课件、现场直播、收看电影、电视节目等应用。 “班班通”在给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，为学校教育教学改革注入了新的活力 班班通的组成 班班通”系统，通常由三部分组成 主控中心设备： 网络服务系统、各个应用系统、资源服务系统和存储等设备 网络部分： 负责数据的传输，是连接校园网、“班班通”各个功能模块的神经中枢，主要由网络交换设备和线路等组成 教室端设备： 负责教学资源的演示和浏览，并提供互联网上网功能。主要有信号源、图像显示、音频扩音、中控、交互等设备组成 班班通的框架 班班通的框架 班班通的框架 班班通的框架 数字校园建设纲要 附：老师在数字校园建设中的角色 和融入数字校园必备条件 明白自己面临的问题 明白自己想要的目标 Lg: 1、计算机能否自动校正学生发音。 2、可以任意控制播放点和速度。 积极参与数学化校园建设 （需求来自第一线，数字校园应用解决以一线需求为基础，最终让老师轻松教学，热爱教学，愉快教学。） 基础的操作知识 系统软件知识： 因为现在基本的应用软件都假设在microsoft平台下，用好了windows是使用其它运用软件的基础 相关硬件知识： 熟悉系统各个设备的开关机，设备使用基本常识。 熟悉系统的优缺点 任何系统都有缺点，但是我们在使用数字校园时，要充分掌握系统的优、缺点。这样我们才能扬长避短，最大发挥数字校园的性能 熟练掌握一款通用的课件制作软件 常用的课件制作软件， Microsoft PowerPoint。做好对资源的二次开发的准备。 熟练掌握一款专业的课件制作软件 外语：沈飞。数学的Z+Z等等。主要是让我们能从备课和做课件中解脱出来。让我们轻松教学、愉快教学。 二、数字校园应用初探 资源的运用 使用傻瓜化 建立资源容器，能让老师方便的使用农远资源；校校通资源，重庆教委四大资源库，校本资源等等。 单机资源网络化 避免单机资源独享缺点，要让资源最大限度的共享。 校本资源管理科学化 校本资源查找简单化，使用便捷化，管理科学化。 互动的应用 目前班班通最常用的一种互动配置方式（白班互动） 创新的运用 比如：看到一个鸡蛋，农民可能会想到一只小鸡;厨师可能会想到一盘煎蛋卷;小孩可能会想到一个五光十色的复活节装饰品。对我来说可能就是一个鸡蛋。 （Lg: 我们使用逆向思维用基础班班通达到互动班班通效果） 组合的运用 教学方式的灵活多样性决定了我们的运用不能按部就班地按照特定的模式和套路来操作。 在新任务的教学下，我们需要把难点变为易点，这就需要多种手段共同完成，非单一方式能够解决。 Lg：引提需要多媒体；过程需要仿真，结论需要统计等等。 思 考 数字校园系列讲座