动画速写 陈薇 第6章新.pptVIP

第六章 动画创意速写 * 创意是动画设计中备受关注的视觉中心，一部好的动画影片反映了动画设计师的理解力、创造力和想象力。一张富有创意的动画速写能够将动画设计师要表达的深邃内涵直接地表现出来，并迅速引起人们的注意。创意速写质量和水平对动画表现有直接的影响。动画设计师将所看到和想象到的事物通过主观的理解和想象创造出富有想象力、意念化、视觉化的动画形象，使观者通过动画形象可以快速理解动画设计师传达的意图，这就是动画创意速写表现。创意是培养动画从业者发散思维的有效途径，而速写又是对对象进行分析刻画，提升创意表现能力的最有效的手段。 7.1创意速写的形成 7.1.1创意速写的概念 创意速写是运用速写的形式进行创意思维，使之变成视觉艺术形象的过程。创意速写体现动画设计师的艺术特性和创造性思维，是动画设计的基础，也是动画设计师思维符号在创作过程中体现的重要环节。速写是创意的最直接体现。在速写的创作过程中，客观物象启发着动画设计师围绕创意向自然获取素材，并通过速写的形式表现出来。创意速写作为动画设计的重要传达手段，偏重于从创意的角度进行构思和表现。创意来源于独特的认知角度，创意画面看起来既超越想象，又符合情理，给人意想不到的效果，在矛盾中形成视觉中心，引发观者的好奇和思考。 7.1.2创意速写的创造性思维 创意速写强调“创意”，创意是设计过程的本质，也是最重要的生产力，而创意的产生和表现则依赖于创造性思维的发散。创造性思维是思维的高级形式，是指人们在创新意识驱动下，通过各种思维方式对头脑中的信息和认知进行新的整合和加工，从而形成新意念、新思想、新观点的思维过程。也就是说，凡是打破传统模式而形成的思维活动，就可以称之为创造性思维。创造性思维是一种突破常规的思维方式，它在很大程度上是以感性直觉为基础而进行一种思维活动。因此，创意速写不能机械地摹写对象，而应主动地从多角度、多视点对物象进行观察、分析和表现，力求在真实表现对象的基础上创造出新的形象。从某种程度上说，设计是把不可能变成可能的创作过成，在速写训练的基础阶段，学生应有意识地培养创造性思维和表现力。如果速写训练仅仅止步于对客观物象形态进行观察和临摹，那么思维只能停留在经验的表层，从而阻碍创造力的发挥（如图6-1所示）。 图6-1 创意速写《未来的家》 （学生作业） 创意速写追求形式美、意象美和抽象美，但不一定要画成非常完美的绘画艺术作品。几根充满激情和韵律的线条，也能反映设计师情感的真实流露，并为设计与创作带来极大的帮助。创意速写的重点是创意能力的培养，作品可以不要求传达深刻的内涵，但一定要有创意。虽然创意的方法无规律可循，但是可以变换思维的角度，大胆地进行创意，根据特定的方法去训练和培养，创意最终来源于独特的个性表现。创意速写训练通过运用属性简化、夸张联想、变换比例、矛盾空间、错视置换等方法，塑造出具有现代性、审美性和趣味性的作品。 7.2 创意速写的表现技法 7.2.1 属性简化 一、属性 客观事物都有自己的属性，例如木材、金属、石头、麻布等。我们可以通过想象转换它们的属性，将其中两种或多种事物属性进行叠加，使它们具有与其不同的质感、外形、色彩或者象征性特质，这种变化看似颠覆了原有事物的物理特性，但在直观印象上又合乎情理，这种破坏性思维对比传统性思维而言，更容易引起观者的共鸣（如图6-2所示）。 图6-2 创意速写 （学生作业） 二、简化 简化是指将自然物象简化，以主观的态度进行取舍，去掉非本质的细节，从而达到造型的单纯化、意味化和抽象化。一般来说，简化的手法有两种，一是从意象形态出发，用简单的形象表现复杂的物体和情绪；二是从几何形态出发，将物象概括为球形、圆锥形、圆柱形、方形等几何形，反映出物象的本质；三是从心灵意识出发，排除自然物象琐碎的表象，进而创作出最直观的作品（如图6-3所示）。 图6-3 《牛》 （西班牙） 毕加索 7.2.2 夸张联想 一、夸张 夸张是艺术表现手法之一。艺术创作中为增强艺术效果，突出物象本质，对物象的某些特点给予强调、突出和夸张，使之鲜明生动，产生特别强烈的效果。夸张分为形象夸张和意象夸张。形象夸张是通过形态的变形产生夸张的效果，给人意想不到的视觉冲击；意象夸张是从事物引申出的深层涵义进行夸张，出乎意料而又合乎情理，让人过目不忘（如图6-4、图6-5所示）。 图6-4 《画布前的画家》 （西班牙） 毕加索 图6-5《安杰拉女士肖像》 （西班牙） 毕加索 图6-6 道具联想 （学生作业） 图6-7 创意速写 （学生作业） 一、变幻 变幻是将相对完整的形态在保持整体意义不变的前提下作局部的变幻或质的转换。所以，变幻是规律的突破，是整体效果中局部的突变。这种突变，往往成为整幅作品最具动感、最引人注目的焦点，也