儿童哲学智慧读本 爱智旅程第七站新.ppt

《儿童哲学智慧读本》 清华大学出版社 2013年8月版 儿童哲学课 课程教材 校本课程 哲思拓展 学会思考 热爱智慧 清华大学出版社网站全套课件 《儿童哲学智慧读本》 清华大学出版社 2013年8月版 儿童哲学课 课程教材 校本课程 哲思拓展 学会思考 热爱智慧 清华大学出版社网站全套课件 我如何发现和欣赏美？——关于美的智慧思考 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 启智思考： 问题一：聪聪的爸爸妈妈为了窗帘和橱子的问题相互争吵可能的原因？ 问题二：可不可能存在全世界所有人都认为是“美”的东西？ 问题三：现实生活中，可以有功能像点美魔棒那样把使一切都成为美的东西吗？ 我如何发现和欣赏美？——关于美的智慧思考 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 启智精灵： 思思和聪聪的对话中提到的可以使所有东西变成美的东西真是很神奇呀！在古希腊也有过这样有趣的对话呢： 古希腊的哲学家柏拉图是大哲学家苏格拉底的学生，《大希庇阿斯篇》中柏拉图曾经用苏格拉底的口吻和当时的智者（特别善于雄辩的人）希庇阿斯有这样一场辩论对话。 小贴士：《大希庇阿斯篇》是柏拉图写的西方美学史上第一篇专门研究美的著作。 我如何发现和欣赏美？——关于美的智慧思考 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 苏格拉底：有人带着讥讽的口吻问我： “苏格拉底，你怎样才知道什么是美，什么是丑，你能替美 下一个定义么？”我不能，请问您能吗？ 希庇阿斯：苏格拉底，我敢说这问题小得微不足道，太简单了吧，比这个难得多的问题都难不倒我。 苏格拉底：那么好吧，希庇阿斯先生，什么是美呢？ 希庇阿斯：苏格拉底，美就是一位漂亮小姐。 苏格拉底：但是一匹漂亮的母 马不也可以是美的 希庇阿斯：对呀，美就是漂亮的母马 苏格拉底：一个美的竖琴有没有美，一个美的汤罐怎样？ 希庇阿斯：当然，美就是美的竖琴和美的汤罐。 苏格拉底：我不是问什么东西是美的？而是什么是美？这美本身把它的特质传给一件东西，才使那件东西成其为美，你总以为这美本身就是一个年青小姐，一匹母马，或一个竖琴吗？” 我如何发现和欣赏美？——关于美的智慧思考 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 希：那种美不是别的，就是黄金，谁也知道，一件东西纵然本来是丑的，只要镶上黄金，得到点缀，就显得美了。 苏格拉底：菲狄阿斯雕刻的雅典娜像，没有用金做她的眼或面孔，也没有用金做她的手足，用的是象牙。 希：我认为象牙也是美的。 苏：他雕两个眼珠子却不用象牙，用的是云石，使云石和象牙配合得很恰当。美的石头是否也就是美呢？” 希 ：如果使用得恰当，石头当然也美。 希：我们可以说，使每件东西美的就是恰当。 希庇阿斯：……美是难的。 启智思考： 问题一：苏格拉底的问题是什么？ 问题二：“什么是美”和“什么东西是美的” 这两个问题有什么不同呢？ 问题三：你觉得希庇阿斯回答苏格拉底的 问题回答的好吗？为什么？ 我如何发现和欣赏美？——关于美的智慧思考 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 启智精灵： 柏拉图对美本身的追问被称作为天才的追问，正是有了这个追问，西方才产生了美学。不过这个问题还没有得到答案，最后就连古希腊有名的智者希庇阿斯也承认了“美是难的”。 启智思考： 问题一：为什么 “什么是美？”这个问题难以回答？ 问题二：请你给美下一个定义好吗？ 美是 。 它山之石：也请记录下大家对于美的定义，你认为精彩的观点是： 我如何发现和欣赏美？——关于美的智慧思考 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 启智精灵： 对熟悉的东西加以描述通常是不难的，可是“下定义”就会感到困难。这是为什么呢？因为，下定义必须是对事物的本质属性进行根本描述，本质属性就是可以使得这一类事物区别于另外一类事物的最关键的特性。 我们在描述人的时候，可以很轻松的举出很多例子：男人、女人、工程师、演员、美女、帅哥，他们都是人。可是如果问你“什么是人”的时候，你就要找到所有人之所以为人的那个特质，你一定也会感到困难。 我