2015-2016学年七年级语文上册 12 济南的冬天教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《济南的冬天一、教学目标 1知识与技能(1)学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。 (2)体会比喻、拟人等修辞法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。 2．过程与方法(1)通过朗读等式课文生动形象的语言。 (2)通过学习、合作，学习有关的观察方法和表现手法。 3．情感态度与价值观 (1)通过师生互动体会作者对物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。 (2)培养学生健康的审美趣。二、教学重点 理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物的。三、教学难点 揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。 采用朗读法和自主、合作、探究的学习方式，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的品读能力、能力，自己的个性，对作品有独特感受和体验。、教学过程 (一)导入新课 “千里冰封、万里雪飘”的辽远；又会想起“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北方的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”、可亲。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，感受一下济南冬天特有的温晴，济南那秀气的山、澄绿的水…… 【】 (二)作者简介 老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。老舍是他最常用的笔名，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 生于北京一个城市贫民家庭。1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首旧时代的葬歌。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。 曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家的光荣称号。1966年摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。 《济南的冬天》的出处及创作时间 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。 关于济南的山和水 在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。 济南多泉水。有关济南泉水的记载，最早见于《春秋》，金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个。历代各家所记72泉不尽相同。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。济南泉水，千姿百态，或白浪翻腾，如银花玉蕊；或晶莹温润，如明珠璎珞；或如洪涛倾注，虎啸狮吼；或如细雨潇潇，冰弦低语。趵突泉，名列72泉之首。济南自古有“泉城”之名。 大明湖在济南旧城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一。清人咏湖有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。 【】 济南(?() 救济(?() 围了一个圈(??(?) 羊圈(??(?) 着落(???() 看着(???) 薄雪(?(?) 薄弱(?() 看护(?(?) 看着(?(?) 贮蓄(??() 储蓄(??() 设若假如。 响亮的天气明亮的天气。 髻(?()在头顶或脑后束起来的头发。 看护妇当时护士的俗称。 贮蓄存放、储藏。 澄清清澈明净。 【】(三)初读课文，整体感知 1朗读课文。(要求用普通话正确、流利、有感情朗读课文) 【】 2根据课文的主要内容，理清作者思路，思考以下问题：(小组讨论交流)(1)默读课文，想想济南冬天的总体特点是什么？是无风声、响晴、温晴的宝地。(2)作者是通过描写哪些事物来体现这个总特点的？济南的山和水(3)你觉得文章表达了作者对济南冬天怎样的感情？作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓了对大自然真挚的爱和赞美。　　 【】(4)阅读第一自然段，说说作者是怎样点出冬天的济南是“无风声、响晴、温晴的宝地”这个特点的(学生独立思