2015秋九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》课件2 新人教版.pptVIP

第一课时 课时目标： 通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。 按小说的情节结构划分层次。 落实文中的生字词。 世界三大短篇小说之王： 莫泊桑（法国） 《我的叔叔于勒》 契诃夫（俄国） 《变色龙》 欧·亨利（美国） 《麦琪的礼物》 流浪汉于勒主要情况调查表 流浪汉于勒主要情况调查表 通过描述了菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 阅读前四自然段 为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？ 语段分析 父亲请吃牡蛎段落有何作用？ 如何理解母亲的话？ 父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？ 阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾 ——时间、地点、家庭经济状况 第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是： ——拮据 这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。 吃 用 穿 第一自然段交代了什么？ 写家中琐碎的事有什么作用？ 这样写是为了点出菲利普拮据的家境，初步揭示了人物爱慕虚荣的性格特征。 ——菲利普一家每周的例行活动，其目的是为了等于勒。 用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。 “如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” “惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。 第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？ ——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。 作用：极力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情，真是望眼欲穿，为情节的发展埋下伏笔。 盼 一个行动，一句话，极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的迫切心情，真是望眼欲穿，恨不得呼之即出，立刻相见。 我的叔叔于勒 作者：莫泊桑 第二课时 1、了解本文刻画人物性格的主要方法，理解人物形象。 2、理解主题思想，认识社会现象。 学习目标： 你还记得情节结构吗？ 盼于勒 （开端） （发展） （高潮 ) （结局） 赞于勒 遇于勒 躲于勒 ： 赶于勒 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 穷 富 穷 ： 双线交织 菲利普夫妇对于勒态度的变化 于勒的贫富变化 明线 暗线 ?说他是一个：正直的人，有良心的人，好心的于勒，有办法的人。(成了家人的希望) ?插叙于勒的过去和全家人的盼望之情 过去：于勒是全家的恐怖, 行为不正，糟蹋钱。把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了兄嫂应得的那一部分。菲利普夫妇骂他是“坏蛋”“流氓”“无赖”，看他是“全家的惊恐”“一文不值”，把他打发到美洲去。 信(福音书)，船长的话 ?总是重复那句永不变更的话：“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 简直好像，十拿九稳，拟定上千种计划 ?姐夫求婚，认为看了信 钱 一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态； 另一方面，推动故事情节的发展。为下文发现于勒做铺垫。 　　“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。并说明这表现出母亲怎样的性格特点？ 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既顾全面子，又节省开支。 表现了她吝啬、爱慕虚荣、虚伪的特点。 语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神态、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 ——与文学大师亲密接触 试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态、动作、语言描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。 品一品，想一想，说一说： 1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 3 、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” 　（25段）“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 本