山东省滕州市大坞中学2014-2015八年级地理上册 4.3 合理发展交通运输（第1课时）优秀教案 （新版）商务星球版.docVIP

合理发展交通运输 （第1课时） 【课程标准】【教学目标】 【课型】新授课 【】 【】 大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称；一定的读图能力，。 【教学模式】【教学方法】【教具准备】多媒体课件课前播放MTV《天路》 “黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡。一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……” 教师提问： “天路”是指什么路呢？ 师引导生展示课前收集的有关青藏铁路的信息： 2.青藏铁路的修建需要客服哪些技术难题？ 3.青藏铁路的造价是平原地区铁路造价的多少倍？ 4.青藏铁路建成后，对于青藏地区带来什么样的影响？ （教师小结） 青藏铁路是世界上海拔最高的高原铁路，通过同学们的展示可以看出交通运输对地区发展的重要性，交通运输是经济发展的“先行官”。 生欣赏歌曲； （学生展示） 展示课前收集的关于青藏铁路的信息： 《天路》； 2.高寒缺氧，生态脆弱，高原冻土等； 3.青藏铁路的造价是平原地区普通铁路的三倍左右。 4. 结束了西藏自治区不同铁路的历史；促进了青、藏两省经济和社会的发展。 欣赏视频，激发兴趣，通过学生展示认识到交通运输对经济发展的促进作用，感我国交通业的飞跃”上找出并描画南北干线和东西干线,并完成助学P93学习过程（1）。 找出主要铁路枢纽：北京，上海，徐州，郑州，兰州等。 读图说出我国东、西部铁路网密度的差异。 学法指导：在P90“4-3-1中国铁路运输网”图上用不同水彩笔按走向描画主要铁路干线。师巡视，了解学情。 师投影部分学生描画成果 生默读课本90-91页的正文和地图，按照自学要求、学法指导自主学习，完成助学P93学习过程（1） 1、我国的铁路干线 （1）南北干线（ 自东向西） ①京沪线（北京—上海） ②京九线（北京—九龙） ③京哈—京广线（哈尔滨—北京—广州） ④焦柳线（焦作—南宁） ⑤宝成-成昆线（宝鸡—成都—昆明） ⑥青藏线（西宁—拉萨） （2）东西干线 (自北向南) ⑦滨绥-滨洲线（绥芬河—哈尔滨—满洲里） ⑧京包-包兰线（北京—包头 —兰州） ⑨陇海-兰新线（连云港—兰州—阿拉山口） ⑩沪昆线（上海—昆明） 南昆线（南宁—昆明） 圈画主要铁路枢纽 北京，上海，徐州，郑州，兰州 按照铁路干线的走向描画并识记名称、位置及起始点。 通过读图，获取我国铁路网密度东西之间的差异。 从地图中提取有用的信息，培养学生读图能力。 小组 交流 师在学生完成助学学习过程后，组织学生以小组为单位交流自学成果，重点是查缺补漏。 (师巡视，了解学情) 生小组内互动，互相检查做题情况，反馈落实我国主要铁路干线和铁路枢纽的位置。 组内交流，做到共同存疑。 衔接 与 过渡 通过自学、交流相信大家对我国的主要铁路干线有了一定的了解，下面我们以小组为单位举行对抗赛。 成果 展示 读图 观察 【图解铁路干线与枢纽】 活动1：绘图、填图竞赛 全班分成6个组，请同学们以小组为单位，小组合作绘制我国铁路干线简图，然后分别选择一个代表上台板演，填充铁路干线名称。 教师巡视，检查学生的绘图情况； 提示学生检查板演结果，做到查缺补漏； 教师及时对各组展示情况给予评价鼓励。 活动2：任选两条相交的铁路干线，说出其起止点及交汇处的铁路枢纽的名称。 组长组织小组成员到各自板面，两两组合，依据活动2要求，提出问题并据图 展示。 活动3：任选两个有铁路干线经过的省级行政中心，说出经过的铁路干线名称及其起止点。 师及时鼓励点评； 4、从总体来看，我国铁路交通运输网在空间分布有什么特点？为什么？ 〖友情提示〗从人口、地形、经济等方面考虑。 【教师小结】 我国的铁路干线中，大致呈东西方向延伸的有：滨绥—滨洲线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪昆线、南昆线等；大致呈南北方向延伸的有：京哈线、京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线、青藏线等。重要的铁路枢纽有北京、郑州、徐州、兰州等。 从整体上看，我国东部地区的铁路运输网稠密，西部地区较为稀疏。,包兰线（包头-兰州） 陇海线（连云港-兰州） 兰新线（兰州-阿拉山口） 生读图观察： 整体上我国东部地区铁路运输网稠密，西部地区较为稀疏。 人口 地形 经济 东部 稠密 以平原为主，平坦 发达 西部 稀疏 以高原、山地为主 不发达 生通过描图、填图、小组内交流等环节，大部分学生已能按照走向据图说出名称，师提供一个交流展示平台，真正的让学生动起来，锻炼学生的读图能力、语言表达能力。 分组对抗进一步激发学生的好胜心，落实基础知识。 培养学生的读图、析图能力。 学以 致用 能力 提升 【情境创设】 假期中，家在枣庄的小平计划乘火车去下列城市旅游观光，请同学们帮他