山西省朔州市怀仁县琢玉中学七年级地理上册 1.4 地形图的判读课件 （新版）新人教版.pptVIP

本课学习目标 地球表面起伏不平，形状丰富多彩，如何将这千姿百态的地表形态用平面图形表示出进来呢? 活动二：小组讨论 1、等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？ 2、同一条等高线上各点的海拔高度值有什么不同？ 3、两条相邻等高线间的海拔高度差是否相等？等高距是多少？ 三、掌握山体不同部位的等高线特征。 山体不同部位有不同的名称， 难点突破：水流法判断山谷山脊 板书设计 等高线地形图的判读 一、相对高度与海拔 二、认识山体部位：山顶、山脊、山谷、 陡崖、 缓坡、陡坡 三、等高线的概念及特征 四、各山体部位的等高线特征 五、实际运用 说出字母所代表的山体部位名称 用拳头模拟五种基本地形画等高线 山谷 瞧，这里有什么？ 等高线向高处凸 山谷有 河流发育 中间高，两边低，等高线弯曲向低处凸出 等高线向低处凸 山脊 多条等高线重叠在一起 陡崖 等高线重合的地方 适合的运动？ 可能出现的景观？ 攀岩 瀑布 高 低 山脊 山谷 注意：水往低处流，水流方向与等高线垂直 陡崖 鞍部 山谷 山脊 山顶 ▲ 中间高,四周低，等高线呈闭合状态。 中部高两边低、等高线向低处突出 两边高中间低、等高线向高处突出 两个山峰之间低地 多条等高线 重叠在一起 小结：几种基本地形部位的判读 地形 部位 序号 等高线特点 山顶 中间（ ）四周（ ） 鞍部 （ ）之间低地 山脊 等高线向（ ）处凸出 山谷 等高线向（ ）处凸出 陡崖 等高线（ ） 缓坡 等高线（ ） 陡坡 等高线（ ） ① ④ ② ③ ⑤ ⑦ ⑥ 两个山顶 高 稀疏 密集 100 300 500 700 900 1100 5 6 1 4 3 2 7 100 300 500 重叠 总结：山体不同部位等高线特征 高 低 低 ① 四、掌握等高线地图在生活中的简单应用 山峰：中间高、四周低等高线闭合 陡崖：多条等高线重叠在一起 鞍部：两个山峰之间的低地 山脊：中部高，两边低，等高线向低处凸出。 山谷：两边高，中间低，等高线向高处凸出。 缓坡等高线稀疏 陡坡等高线密集 读“某地等高线地形图”，回答问题。 (1)A点的海拔高度是________米。 (2)B处的地形部位是________。 (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是________(填数码)。 600 鞍部 ③ 贝壳 山脊 鞍部 山顶 山谷 ① ， ② ， ③ ， ④ 。 各部位的名称 ① 甲 乙 甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？John选了哪条路？为什么？ 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。 ——争当小小设计师 要在河流引水到甲地，你会选择哪条路线？ 要在甲地和丙地之间修建公路，你会如何设计路线？ 甲 ① ② 1、修路选线：沿等高线，缓坡 2、引水时注意：a、从海拔高处引向低处，可自流引水 b、上游水质好 圆珠笔芯 1.如果图中有河流，应该在哪里？ 2.如果建大坝，应选择在什么地方？ 大坝选址：口袋形区域的最窄处 ——争当小小设计师 A山顶 1700 3700 2700 A B盆地 B 1000 5000 3000 等高线地形图代表的山体部位 3700 2700 A 1700 3700 2700 A 山顶 300 200 400 山脊 200 300 400 400 300 200 山谷 鞍部 陡崖 A B C D E 100 100 200 200 300 300 A B C D E F A____ D____ C____ B____ 山谷 陡崖 E____ F____ 山顶 山脊 山顶 鞍部 读“某地等高线地形图”，回答问题。 (1)A点的海拔高度是________米。 (2)B处的地形部位是________。 (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是________(填数码)。 600 鞍部 ③ 贝壳 山脊 鞍部 山顶 山谷 ① ， ② ， ③ ， ④ 。 各部位的名称 ① 地形类型(陆地) 平原 山地 盆地 丘陵 高原 他们从山脚到山顶对泰山进行了实地测量，结果高度不足1300米，但资料上却说它的海拔