《阶级分层视野下的美国高中教育》.docVIP

阶级分层视野下的美国高中教育作为一个70后，我将自己视为中国教育和高考制度的受惠人，中国的高中教育和高考制度改变了我的人生轨迹和命运。90年代初中毕业那年，县委和教育局搞了一个规定，即全县中考前50名，不允许报考中专，只能读县一中的重点班。事实证明这个规定有非常深远的影响，50名同学有49名前来就读，除了一名家境贫困的女生自动放弃外，其余48名同学在3年后上了三本及以上的院校，必须指出的是，当时很多同学来自农村，通过读重点高中和高考，他们提升了自身的社会阶层，改变了人生轨迹。当然，这种提升可能并不仅仅受惠于高中教育和高考选拔机制，也得利于中国这二十年的巨大飞跃，但我相信，那些来自农村的同学都会像我一样承认，我们曾经拥有的高中教育和高考制度确实有某些令人难以忘却的优势，在这些优势中，相对公平的选拔机制是我们能够胜出的关键。所以毫不奇怪的是，无论是我，还是很多我戏称为“高考既得利益者”的同学，都会异常重视教育的公平问题和高考对人生命运的巨大意义。?? ?这种立场实在是很好理解，高中教育和高考实实在在地改变了我们的命运，也相信学习能够改变自己的社会出身。这些感情无疑会投射到对教育问题的思考中，也会对质量分化日益明显的高中教育和多元化的大学入学选拔制度，表示这样或者那样的关注和忧虑。例如兴业银行首席经济学家鲁政委，针对贫富分化和阶层固化问题，他说：“从废除‘学分制’改行‘素质教育’，模