光传输线路与设备维护 华为版 国家精品课程配套教材 国家示范性高职院校建设项目成果 陈海涛 光传输线路与设备维护学习情境一 课件新.pptVIP

光传输线路与设备维护 ? 本课程以就业为导向，针对光传输线路与设备维护工作岗位的职业能力设计学习情境。学习情境以维护任务为载体，传授光传输线路与设备维护等内容，采用行动导向的教学方法组织实施教学，在加深理解基础理论知识的同时，通过完成一个一个的工作任务，掌握光传输线路与设备的维护技能。 ? 本课程学习的宗旨就是让你“在学习中学会工作，在工作中学会学习！” 电子信息工程技术专业定位 电子信息工程技术专业定位于通信技术服务。 就业面向的工作岗位（群）： 通信设备安装和督导工程师：从事通信设备的安装和督导工作。 通信设备调测工程师：从事通信设备数据配置和调测工作。 通信设备维护工程师：从事通信设备的运行维护工作。 通信产品工程师：从事通信设备的市场营销策划工作。 光传输职业岗位工作任务分析 提炼典型工作任务 二、构建能力模型 由于光传输线路维护与光传输设备维护分属于两个不同的领域，故设计了两个子学习领域，每个子学习领域分别设计3个学习情境，共6个学习情境。 课程学习情境 本课程以就业为导向，对照光传输线路与设备维护岗位技能要求，参照企业人员考核测评标准，构建突出能力培养的评价体系。课程评价体系采用多元化的考核评价方式，对学生做出整体性评价。 学生最终考核成绩由6个学习情境的平均成绩、实操考试和期末考试三部分成绩组成，比例分别为50%、20%和30%，侧重于