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2010高考二轮复习生物学案（13） 基础实验 【学法导航】 生物学科属于实验学科，生物学的基本原理就是在实验过程中总结出来的，也是在实验过程中不断进行发展和完善的。高考通过实验能力的考查可以体现学生的学科素养和学科能力，因此，“生物实验”在高考中占有相当重要的位置。高考所考查的生物实验，并不局限于生物教材上所提及的常规实验，而是在常规试验的基础上，利用新材料，借助新情境进行创新实验设计，解决和探索新的问题。对于大多数学生来讲，“生物实验”是高考中的一个难点。 　　1、实验手法是多变的，实验原理是不变的 这类题目侧重于考查实验的基本原理和基本技能。在高考中，新的实验情境几乎是年年出人意料，考生往往一时想不到运用什么样的生物学知识来解决相关问题。实际上解决此类问题，所依据的生物学原理主要就集中于“生物的新陈代谢”和“生命活动的调节”这两部分内容。　我们相应的准备是：1充分重视“生物的新陈代谢”和“生命活动的调节”这两部分知识，做到理解透彻，运用灵活；2总结练习当中接触过的一些实验手法，多熟悉实验变式，进行适当的归类，培养举一反三的能力。　　2、实验原理是多变的，实验过程是不变的 　　这类题目侧重于考查设计和完成实验的能力，是高考多年来一直不变的题型。既是年年考，新在何处?新就新在，它所依据的生物学原理并不是教材中直接提及的，而是在教材基础上的进一步引申，因此从何处引，引向何处?则是不可预知的。在陌生的知识背景下，考生便容易漏洞百出。 　　然而我们能够有所把握，一则生物学实验的基本过程是相对不变的；二则既然所涉及的生物学原理是我们没有学过的，那么题目里就会做出一个具体的交代。 我们相应的准备是：1具体设计一个实验(必须落实在书面上)，以强化我们特定的逻辑思维过程和专业的语言表达能力。简单说来就是“找目的、设对照、重条件、得结论”；2熟悉设计实验的具体考查形式。例如有关微生物新陈代谢的影响因素，有氧气、营养物质、抗生素、温度、pH等。相关的实验手法见下图。 A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体 D．细胞是独力分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 【解析】考查植物细胞有丝分裂不同时期的长短和染色体的形态、数目的变化。由于分裂间期时间长，所以绝大多数细胞都处在间期，因此A选项错误。赤道板是指细胞中央的一个位置，不是实际存在的一种细胞结构，所以看不到，用高倍镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，解离已使细胞死亡，因此看不到整个动态过程，因此C和D错误。 【答案】B 【例题3】生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定中、实验中，以下操作错误的是（ ）。 A．只有脂肪的鉴定需要使用显微镜 B．用双缩脲试剂鉴定蛋白质有需要加热 C．使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用 D．可溶性还原糖的鉴定，可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀 【解析】生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定，是根据与某种试剂产生的特定的颜色反应进行的。在题目给出的选项中，蛋白质和脂肪的鉴定都不需要加热，还原糖的鉴定需要水浴加热，而非直接加热产生生砖红色沉淀。 【答案】B 【例题4】在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是 ①未加石英砂、研磨不充分 ②一次加入大量的无水酒精提取 ④使用放置数天的菠菜叶 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ D 【例题5】用洋葱鳞片叶表皮制备的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（ ）。 A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能B 【例题6】如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（ ）。 A．马蛔虫受精卵 B．成熟花粉粒 C．小鼠睾丸 D．叶芽 【解析】受精卵的分裂方式属于有丝分裂，经过分裂和分化后形成的多细胞个体中体细胞的染色体数和基因型是不变的；成熟的花粉粒是经过了包括减数分裂等过程的产物，它可以释放出2个精子，它不能再继续进行减数分裂；叶芽细胞属于体细胞，分裂方式属于有丝分裂。所以，ABD都不对。而小鼠的睾丸是形成精子的场所，其精原细胞可以通过减数分裂形成精子。 【答案】C 【例题7】土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是（ ）。 【解析】土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，4种土壤微型节肢动物分离收集装置中