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清远市2011年初中毕业生 语文学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果是考查我市初中毕业生语文学业水平和评价我市初中语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 （一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 （二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 （三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 三、考试依据 （一）教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。 （二）教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 （三）我省和我市初中语文教学的实际情况。 （四）“新课标”教材语文出版社版本7——九年级教材。 四、考试内容与要求 根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级： 识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵规定的篇章等。 理解：领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能做正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义，把握阅读材料的基本内容和思想内涵等。 运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明性文章、议论性文章和日常应用文，说话得体等。 考试内容与要求具体如下： 考 试 内 容 和 要 求 能力层级 类别 细 目 识记 理解 运用 基 础 1．背诵、默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名言警句。 2．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 3．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 8．能根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。 9．语言表达准确、简明、连贯、得体。 10．根据对象和场合，文明得体地进行口语交际。 11．根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，不偏离话题。 12．运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。 13．了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 阅 读 文言 文 阅 读 14．理解并翻译浅易文言文中的句子；理解文中重点实词和常用虚词的含义。 15．理解浅易文言文的基本内容。 16．领会浅易文言文中作者的思想感情。 17．领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。 √ √ √ √ √ 实用类文本阅读 18．整体把握文章主要内容。 19．区分简单议论文观点与材料，发现观点与材料之间的联系作出判断。阅读新闻和说明性文章，主要信息 23．结合上下文理解文中关键语句的含义。 √ √ √ √ √ √ 文学类文本阅读 24．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、 戏剧等文学样式。品味作品中富于表现力的语言欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内 涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验 √ √ √ √ √ √ 文学名著阅读 31．了解本大纲推荐阅读文学名著名著感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 根据表达的，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。写记叙性文章，做到内容具体充实写简单的说明性文章，做到明白清楚写简单的议论性文章，做到有理有据根据生活需要，写日常应用文。 能从文章中提取主要信息，进行缩写能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。能根据表达需要，借助语感和语法修辞常识修改自己的作文，做到文从字顺。 (28分) 古诗文默写 1 10 非选择题 文言词汇理解 1 4 选择题 语言综合运用(课内选段) 3 7 非选择题3 综合性学习 3 7 非选择题 二、阅读(42分) 课内文言文阅读 4 10 非选择题3、选择题1 实用类文本阅读(课内) 3 11 非选择题 文学类文本阅读 4 15 非选择题 文学名著阅读 3 6 非选择题 三、写作（50） 写一篇作文 1 50 非选择题 四、附加题（10） 课内内古诗词鉴赏 3 10 非选择题 （三）题型示例（