高中散文——句子表达效果.docVIP

上海高中散文句子表达效果题分析教研探讨 考纲要求： （三、鉴赏与评价） 3.1 鉴赏作品中富有表现力的词语和句子 3.2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格 句子表达效果常考知识 一、表达方式。 描写手法 正面描写 语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写 详写(细节描写、白描)、 略写 运用一定的表现手法、修辞手法描写人物，如对比，衬托等。 侧面描写 不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。 作用 人物对话描写、心理描写 刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果；更好展现人物的内心世界、性格特征。 细节描写 生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。 能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人。 二、修辞手法。 常见修辞手法本身作用 比?? 喻 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动形象 比?? 拟 给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 借?? 代 以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 夸?? 张 烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 对?? 偶 便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 排?? 比 节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情；加强语气、一气呵成 反?? 复 写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象 对?? 比 使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 设?? 问 自问自答，提出问题，引发读者的思考 反?? 问 强调语气，语气强烈，强化情感。 引用名言 反语 有反话正说和正话反说两种。效果：前者多讽刺否定，后者多含蓄幽默。 三、表现手法 常见表现手法解析 象 征 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 衬 托 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 先抑后扬 引发好奇，感情铺垫，。 托物言志 作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 借景抒情 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实结合 可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 动静相衬 动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 以小见大 由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 渲染烘托 　渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 联想想象 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 引 用 引用名言 留 白 在文学创作中，留有适当的空白能使读者展开充分的想象，对文学形象、意境等进行 积极的再创造。使作品虚实相生，达到言己尽而意无穷的“无言之美”， “此时无声胜有声”的共鸣效应等。 四、句式特点。 这一知识点在句段的表达效果类题型中最常考的就是整散结合。所以做题时要特别注意句子有没有这一特点。 整句和散句 整句形式上整齐匀称，节奏鲜明，气势贯通，意义鲜明；散句结构自由，灵活多变，生动活泼。整散结合，可以使文章张弛有致，波澜起伏，获得高度的艺术效果。如：郁达夫《故都的秋》—— 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普