江苏高考名著名篇阅读教学案.docVIP

名著名篇阅读教学案 常州三中 考点解读 《语文课程标准》在“阅读”部分中对中学生课外阅读目标提出了个体要求：“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”让学生走近名著，让名著走近学生，已成为人们的共识。为了检测学生的课外阅读情况，近年来名著题越来越为命题者所青睐。2006年安徽省高考语文高6分名著题，考查文学形象；2007年福建省高考将“文学名著阅读”列入考试范围，分值为10分；而2008年江苏省高考也会将“文学名阅读”列入选考历史科目的考生的加试“40分”部分的考试范围，分值为15分。 题型解读 我们将如何备考呢？ 一、要明确文学名著题的命题范围，了解名著的梗概、主要人物性格特点及相关的情节（事件）等。 复习中，同学们要认真研究《考试说明》相关的命题原则与要求以及样卷、省内各市模拟考试的相关题目，明确考试的具体要求与导向，才能使复习有的放矢。 江苏省2008年高考文言“文学名著阅读”题的考试范围，主要是《考试说明》中推荐的课外阅读的10部长篇小说类文学名著。具体如下： 《红楼梦》《三国演义》《雷雨》《家》《呐喊》《女神》《边城《老人与海》《哈呣雷特》《欧也妮·葛朗台》。其中中国作品7部，有小说、戏剧和现代诗，外国作品3部，有小说2部，戏剧1部。 在此基础上，还要对文学名著的内容有所了解，包括作者、故事梗概、主要人物性格特点及有关情节（事件）、阅读感受（评判与鉴赏）等。 比如，《三国演义》，就应该大体了解以下几个方面： 1．作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家，名本，字贯中。 2．内容概要：东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立、相对稳定的局面。三国分别是曹操的魏国，孙权的吴国和刘备的蜀国。曹操死后，曹丕称帝。司马氏夺魏为晋，建立晋朝，晋武帝统一全国，结束了三足鼎立的局面。 3．战役与谋略：官渡之战、赤壁之战、（）陵之战（火烧连营）、连环计、苦肉计、反间计、空城计等。 4.刘、关、张：桃园三结义、三英战吕布。 5．主要人物与故事情节： 刘备：性格特点——宽仁爱民、知人善任、至诚待士、信义为上、大智若愚。 主要故事情节——煮酒论英雄、三顾茅庐、马跃檀溪、摔阿斗、携民渡江、白帝城托孤等。 关羽：性格特点——“义绝”形象，忠义、勇武、高傲、刚愎自用。 主要故事情节——温酒斩华雄、斩文丑颜良、挂印卦金、千里走单骑、过五关斩六将、华容道义释曹操、刮骨疗毒、单刀赴会、水淹七军、大意失荆州、败走麦城等。 张飞：性格特点——粗豪爽直、勇猛、粗中有细。 主要故事情节——怒鞭督邮、大闹长坂桥、智取瓦口隘。 诸葛亮：性格特点——“智绝”形象，竭忠尽智、小心谨慎、鞠躬尽瘁。 主要故事情节|——定三分隆中对策、博望坡出奇制胜、火烧新野、舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、安居平五路、七擒孟获、智取陈仓、失街亭与空城计、空诸葛吓走生仲达等。 曹操：性格特点——“奸绝”形象，奸诈狠毒、胆智超人、有雄才大略。 主要故事情节——误杀吕伯奢全家、防行刺“梦中”杀人、败马超用“抹书间韩遂”毒计、严军纪耍“割发权代首”把戏；横槊赋诗、见许都及军中暗通袁绍之书尽焚而不问等。 6．阅读感受：如对诸葛亮的评判。诸葛亮是《三国演义》的灵魂，他在小说中处于中心位置，是焦点人物。博望初捷，火烧新野，舌战群儒，草船借箭，借东风，智算华容，取四郡，三气周瑜，活捉张任，入成都，七擒孟获，六出祁山，直到秋风五丈原，这一系列精彩的故事都是描写诸葛亮。在我们眼中诸葛亮就是智慧的化身。在他的头脑里有着层出不穷的智谋和计策，任何困难复杂的情况，他都应付自如，任何隐秘的狡诈伎俩，他一眼就能识破。他过观近察，熟洞人情，精通世故，计无不中，算无遗漏，真正是人中之杰。更为敬佩的还有他的人格，他的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 二、要明确文学名著题的拟题角度和形式，了解这种量题型的规律、特点。 文学名著题多人检测考生对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题。从考试形式上看，2008年，江苏省高考加试题中，文学名著阅读有两道题，一道为“五选二”式的客观选择题，两道为主观简述题，要么简述名著中的一个声景，要么分析具体场景中的某个人物，要么简归纳一个人物的形象特征等。例如简述《家》中一个令你难忘的情景；简述《三国演义》中的一次战役等。 如2008年《考试说明》中提供的“样题目”： 1．下面对有关名著名篇的说明，不确的两项是（5分）（ ）（ ） Ａ．巴金创作的《家》，通过一个大家庭的没落和风化，表现了封宗法制度的崩溃和革命潮流在知识分子内心的激荡，歌颂了觉新、觉民、觉慧、瑞珏、鸣凤、梅小姐等一