中学教师职称论文范文教学中学生非智力因素的培养论文.docVIP

中学教师职称论文范文教学中学生非智力因素的培养论文 　　本文是一篇中学教师职称论文范文，论述了在阅读教学中学生非智力因素的培养。文章选自期刊《现代教育科学》它以服务中学教师群体为宗旨，以提高中学教师的职业素养，感悟中学教师的美丽人生为己任，面向全国的中学教师与教育工作者，走进他们的生活，反映他们的心声，关注他们的专业成长！ 　　摘要：阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，是决定语文教学成败的一个关键因素。长期以来，教师阅读指导的模式化、机械化、公式化渐渐让阅读教学陷入尴尬的境地，而学生在阅读过程中主体意识的缺失是导致这一尴尬现状的主要因素之一。充分调动学生非智力心理因素，激发学生阅读的主体意识，提高学生阅读水平，成了阅读教学工作的重中之重。 　　关键词：阅读,非智力心理因素,主体意识 　　心理学的研究和语文教育实践已证明，在语文学习活动中，既包含着智力因素的参与，也包含着非智力因素的参与。何谓智力因素和非智力因素？智力因素主要是指观察、记忆、思维、想象的能力等，它属于认识活动的范畴，在学习过程中，主要起侦查巩固、创造等功能，并直接对信息进行认知、加工、储存和掌握。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志和性格等，它属于人的意向活动范畴，在学习中主要起着定向、调节、强化等功能。阅读教学是语文学习活动中的重要一环