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课程单元：练习 教学目的：建立信心 讲解内容：（学员手册中的图纸，或者讲师发图片下去） 教学方法：练习+评估 本张PPT授课时间：5分钟 * 课程单元：给排水专业 教学目的：顺应课程内容安排，让用户大概了解给排水专业 讲解内容: 大家看到我们的课程内容安排，首先大家一起来看看给排水专业方面我们如果采用安装算量软件的话，该如何来进行简单快捷的算量。 教学方法：讲解 本张PPT授课时间：1分钟 * 课程单元：定位CAD 教学目的：让用户练习讲解的内容 讲解内容：请您完成以下操作： 1、导入给排水图纸 2、确定图纸比例是否1:1 3、拆分图纸 4、导入本层图纸 5、轴网定位 教学方法： 练习+评估 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：操作流程 教学目的：结合前面手工算量的流程让用户清晰软件操作的基本流程 讲解内容：软件的操作流程 新建工程—导入图纸—统计数量—统计长度—汇总查量（基本操作的第二步识别数量） 教学方法： 讲解 本张PPT授课时间：1分钟 * 课程单元：定义构建 教学目的：教会用户基本操作流程 讲解内容：讲解如何 新建构建 属性的修改 如何套定额（讲师注意讲解ppt上的内容即蓝色字体和黑色字体） 教学方法： 讲解+演示 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：识别设备 教学目的：数数量的构建在软件中通过什么样的方式进行算量 讲解内容：解释什么是（图例），讲解图例识别的功能应用，如果遇到不规范的图纸不能一次识别的可以采用点布的方式进行绘制。 教学方法： 讲解+演示 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：课程时间安排 教学目的： 讲解内容：1、操作步骤； 2、注意：一键识别针对块图元进行识别，若进行导出图形后会导致块儿分解打散，则此功能不再适用 教学方法：讲解 本张PPT授课时间：1分钟 * 课程单元：查量 教学目的：对用户结果的肯定，树立用户使用软件算量的信心 讲解内容：汇总计算、批量选择功能讲解，批量选择后，在下方会有选中的构建的总数量 教学方法： 讲解+演示 本张PPT授课时间：1分钟 * 课程单元：汇总查量 教学目的：让用户练习讲解的内容，树立信心 讲解内容：请您完成以下操作： 1、采用图例识别，识别工程中所有卫生器具 教学方法： 练习+评估 本张PPT授课时间：3分钟 * 课程单元：核量 教学目的：让用户对软件产生信任感，相信软件计算的准确性 讲解内容：shift+（首字母） 让用户把构建名称显示出来，这样识别过的和没有识别过的就很快区分了，很容易判断软件有没有计算工程量 例如：shift+w(卫生器具) F3- 批量选择（查量、修改） 在采用批量选择构建的时候在软件界面的下方（状态栏），会发现选中构建的总的工程量 如果识别有错误或者是定义有误，可以通过修改：【公有属性、私有属性】进行修改 教学方法： 讲解+演示 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：操作流程 教学目的：结合前面手工算量的流程让用户清晰软件操作的基本流程 讲解内容：软件的操作流程 新建工程—导入图纸—统计数量—统计长度—汇总查量 （基本操作流程—识别长度） 教学方法： 讲解 本张PPT授课时间：1分钟 * 课程单元：定义构建-管 道 教学目的：教会用户基本操作流程 讲解内容：新建管道构建的时候的注意事项：ppt上体现内容，还有就是构建公有属性和私有属性 教学方法： 讲解+演示 本张PPT授课时间：5分钟 * 课程单元：练习 教学目的：建立信心 讲解内容： 教学方法：练习+评估 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：练习 教学目的：建立信心 讲解内容： 教学方法：练习+评估 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：识别设备—管道 教学目的：量长度的构建在软件中通过什么样的方式进行算量 讲解内容：管道的识别方式：选择识别，自动识别 绘制方式：直线 教学方法： 讲解+演示 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：管道编辑 教学目的：明白立管在软件中如何进行布置 讲解内容：布置立管、自动生成立管功能介绍 教学方法： 讲解+演示 本张PPT授课时间：3分钟 * 课程单元：练习 教学目的：建立信心 讲解内容： 教学方法：练习+评估 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：管道识别 教学目的：让用户练习讲解的内容，树立信心 讲解内容：请您完成以下操作： 1、识别下发图纸中的管道 教学方法： 练习+评估 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：小结 教学目的：回顾加深印象，对用户问题进行解答，树立信心，鼓励用户一直使