liu平行线的判定与性质综合运用习题课.ppt

4．如图6 , AB∥CD,∠1=∠B, ∠2=∠D.运用平行线的知识说明BE⊥DE. 例1：如图1，先找到长方形的宽DC的中点E，将∠C过E点折起任意一个角，折痕是EF，再将∠D过E点折起，使DE和C’E重合，折痕是GE. 请探究下列问题： (1)∠FEC’ 和∠GED’ 互为余角吗？为什么？ (2)∠GEF是直角吗？为什么？ (3)在上述折纸图形中，还有哪 些互为余角，哪些互为补角？ 1.（2006四川成都）把一张长方形的纸片按如图14所示的方式折叠，EM、FM为折痕，折叠后的C点落在B’M或B’M的延长线上，那么∠EMF的度数是（ ） A.85° B.90° C.95° D.100° * * * * 考　点　训　练 宇轩图书 上一页 下一页 首 页 平行线的判定与性质的综合运用 首师实验 刘春红 2013、3、9 展示交流1 1.下列五个判断，选其中的2个作为条件，另一个作为结论，正确的有几个？ （1）a//b（2） b // c（3） a // c （4） a ⊥ c （5） b⊥ c 2.如图，点B、E分别在AC、DF上，BD、CE均与AF相交。下列三个判断，选其中的两个做为条件，另一个做为结论，正确的有几个？请说出你的理由。 （1）∠1=∠2，（2）∠C=∠D，（3）∠A=∠F。 B 1 2 E D A C F 展示交流2 两直线平行 ｛ 1.同位角相等 2.内错角相等 3.同旁内角互补 性质 判定 垂直于同一直线的两直线平行。 平行于同一直线的两直线平行。 判定方法还有： 平行线的定义:在同一平面内，不相交的两直线平行。 2.如上右图，点E在线段BC上，从下列条件中：⑴AB∥CD；⑵∠1＝∠B；⑶∠2＝∠D；⑷AE⊥DE任选3个作为已知条件，另一个作为结论，编一道数学题，并说明理由。 探究提高 1、 如下左图，从下列条件中（1） AE平分∠BAC，（2）CE平分∠ACD（3）且AE⊥CE（4）AB∥CD，任选3个作为已知条件，另一个作为结论，编一道数学题，并说明理由。 3、已知AB∥CD，分别探讨下面四个图 形中∠APC、∠PAB、∠PCD之间的关系。 展示交流3 A B P C D A B P C D A B P C D A B P C D A B P C D A B P C D A B P D A B C D C A B P C D A B P C D A B P D A B C D 1、如图，直线m∥n，直角三角 板ABC的顶点A在直线m上，则∠α等于（ ） A. 19° B. 38° C. 42° D. 52° 2、(2010中考变式题)如图，直线a∥b， ∠1＝105°，∠2＝140°， 则∠3的度数是(　　) 练习1 探究提高4 1)如图1，MA1∥NA4，则∠A1＋∠A2＋∠A3＋∠A4＝______度2) 如图2，MA1∥NAn，则∠A1＋∠A2＋……＋∠An＝______度 0A1 A3 A4 A5 A2 A6 An 图2 M N A2 M A3 A1 A4 图1 N 3)如图4，AB∥CD，则∠E＋∠G与∠B＋∠F ＋∠D 有什么关系 4) 如图5， AB∥CD ，能得到什么结论？ 自主探究5 自主探究6 能说出你这节课的收获和体验 让大家与你分享吗？ E点为DF上的点，B为AC上的点， ∠1= ∠2， ∠C= ∠D， 求证：DF ∥AC D E F 2 3 4 1 A B C 题组训练（2） 2.如图，已知AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E=∠1，那么AD是∠BAC的角平分线吗？试说明理由。 E B D C 2 A G 1 3 3 1 题组训练（2） E B D C 2 A G 1 3 3 1 如图，点B、E分别在AC、DF上，BD、CE均与AF相交，∠1=∠2，∠C=∠D，试问：∠A与∠F相等吗？请说出你的理由。 B 1 2 E D A C F 题组训练（2） 二.能力提高 图6 3.如图，已知直线CB∥OA，∠C=∠OAB=100°，E、F在CB上，且满足∠FOB=∠AOB，OE平分∠COF。 ⑴求∠EOB的度数。 ⑵若平行移动AB，那么∠OBC∶∠OFC的值是否随之发生变化？若变化，找出变化规律；若不变，求出这个比值。 ⑶在平行移动AB的过程中，是否存在某种情况，使∠OEC=∠OBA？若存在，求出其度数？若不存在，说明理由。 ? B C E F O A 题组训练（3） 24、把一张长方形ABCD沿EF折叠后， ED交BC于点G，点D、C分别落在D′、 C′位置上，若∠EFG=55°，求 ∠ AEG和∠ BGE的度数。 E A C B D F G D′ C′ A