单片机课程设计教学大纲(终稿).doc

《单片机原理及应用课程设计》教学大纲 ? 适用专业： 学 时：一周 学 分： 课程编号： 课程类别：专业课 开课单位： 编 写 人： 一、课程设计目的和要求 1、设计目的 通过课程设计，可将所学过的电子技术、模/数转换技术、传感器技术、单片机技术及智能仪器等知识综合串联起来，通过理论联系实际，从题目分析、电路设计调试、程序编制调试到传感器的标定等这一完整的实验过程，培养学生正确的设计思想，使学生充分发挥主观能动性，去独立解决实际问题，以达到提升学生的综合能力、动手能力、文献资料查阅能力的作用，从而培养和提高学生的独立工作能力解决实际问题的能力，单片机,用数码管显示电机转速（单位为转/秒）。 参考资料：见附件2。 题目5：步进电机转速控制 设计任务：使用单片机单片机单片机单片机单片机单片机通读写EEPROM 24C0X。 设计要求：当开关1闭合时，单片机利用I2C总线方式将某一字符写入EEPROM，当开关2闭合时，单片机利用I2C总线方式将EEPROM的刚刚写入的数据在数码管上显示出来。 参考资料：见附件7。 B类题目：（此类题目要求自制电路，并且设计前提交自制电路的元器件清单，选择器件参考附件8，设计答辩时提交硬件电路作品。） 题目11：秒钟计时器设计 设计任务：使用单片机进行定时，每1秒钟发光二极管闪动1次，同时在数码管上显示当前秒数，每60秒数码管清零1次，同时蜂鸣器响铃提示。 题目12：自动计数器设计 设计任务：使用单片机进行计数，触动开关每按下1次，发光二极管闪动1次作为提示，并且在数码管上显示当前按下次数，另一个触动开关用来对自动计数器清零，同时蜂鸣器响铃提示。 题目13：霓虹灯设计 设计任务：使用24个发光二极管组成3*8点阵，单片机扩展8255并行接口来控制这个点阵发光，呈现霓虹灯效果。 题目14：多机通信设计 设计任务：4个单片机，一个主单片机和三个从单片机，它们之间通过各自的uart串行口组成多机通信的总线型拓扑。在主机一侧通过触动开关选择从机地址号如：1,2,3等，被选中的从机一侧，发光二极管，点亮提示，表示通信成功。 题目15：液晶显示界面设计 设计任务：使用单片机控制液晶屏LCD 128*64 显示字符，内容如下： 课程设计 制作人：XXXX 2011.5.30 题目16：与PC机串行通信 设计任务：使用51最小系统板套件/item.htm?id=6028092246 2．人员组织： 请填写“附件人员组织”！！ 3．具体实施 实习进程 星期一 准备工作: 确定人员安排； 了解具体功能，编写计划； 查阅资料。 星期二 编制程序： 确定算法； 确定知识点 星期三 编制、测试、调试程序。 星期四 编制、测试、调试程序。 星期五 上交课程设计报告及硬件、软件成果。 四、课程设计时间、地点与学分 1、时间与学分：第一学期，共1 周； 学分 2、地 点：E楼单片机及组成原理实验室、电子电工实训实验室 五、课程设计考核办法与成绩评定 课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告，硬件电路按设计要求调试；软件调试通过，完成相应功能，根据设计性能考虑的完善程度进行成绩评定。 课程设计成绩分两部分，设计报告占20%，设计作品占80%。 六、教材及教学参考书 《单片机原理及应用》， 张毅刚，高等教育出版社。 《单片机教程》，蔡惟铮编，东北大学出版社。 七、本大纲在执行中注意的事项 课程设计课程设计设计思想说明 原理框图硬件原理图与其软件配合介绍程序流程图源程序芯片资料附件人员组织： 小组编号 组长 组员 题目编号 题目名称 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 第12组 第13组 附件1 在一些工业控制场合，信号获取的地方距离控制器比较远，或者被控制对象离处理器比较远，这样就需要进行信号传输，电压信号在传输的过程中非常容易受到干扰。一般要转换成电流或频率信号来传输，提高系统抗干扰能力。 F/V和V/F变换电路由LM331组成。LM331芯片可以提供V/F、F/V功能。 LM331与LM231具有一样的功能，该类器件非常适合于低成本的模拟到数字转换。在经过F/V变换后，可以用另一片LM331进行F/V转换，在A/D就可以得到数字量，而对于80C51,则可以直接利用T1,T0端口，进行频率或周期的测量而的得到数字量。另外经过V/F变换后，也便于使用光电耦离器件进行隔