尊重差异,个性发展1.docVIP

尊重个性 差异发展 ——谈小班化小学信息技术教学中个别化教学的实施 【摘 要】 小班化教育理念要求以学生发展为本，强调学生的主体地位，重视学生间的差异和发展不平衡，强调个性发展。在普通课堂上，老师们明白学生有差异，但有时还是按照统一的标准要求每一位学生，使好学生的优势素质得不到发展，而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。在小班化课堂上，依托小班教学的优势，差异存在且不可能消除的前提下，有效实施有差异的教学，促进每一位学生的发展，那就显得尤为重要。本文旨在通过：分组合作，让智慧闪耀光芒；多维互动，让思维擦出火花；分层教学，让个性自主张扬；个别辅导，让缺陷得以弥补；开放评价，让生命释放活力五个策略来探寻小学信息技术教学中的个别化教学，有效实施小班化教学，促进学生的差异发展。 【关键词】 个性 个别化 分层 分组 问题的提出 1、进行个别化教学是素质教育的需要。 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确提出：全面推进素质教育，要坚持面向全体师生，为学生的全面发展创造条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。因此，如何面向全体学生，如何为学生的全面发展创造相适应的的条件便摆在我们每个教育者面前。实施个别化教学，根据学生的不同情况，运用不同的教法和学法，完成适合学生