高中生物 第三章细胞的代谢 第四节细胞呼吸教案 浙科版必修1（12月修订）.docVIP

第四节 细胞呼吸 教学过程 【第一课时】 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 导 入 新 课 【讲述】我们知道，所有生物体的一切生命活动都需要能量。无论是我们人类还是肉眼难寻的细菌；无论是千姿百态的动物还是漫山遍野的植物，如果能量供应一旦停止，生命也就结束了。 【提问】那么，生物体又是如何产生和提供能量的呢？ 设置疑问，让学生思考，迅速进入新课的教学。 联系生活，引入新课。 细胞呼吸的概念 一、细胞呼吸就是糖的氧化 细胞呼吸与木头燃烧的区别和联系 【提问】“细胞呼吸”与我们通常所说的“呼吸”是一回事吗？（可以带学生回忆人体呼吸的过程，让学生比较呼吸与细胞呼吸的不同。） 【指导学生交流】师生共同得出：“细胞呼吸”并非我们学习过的“呼吸”，我们熟悉的“呼吸”指的是人和动物体从周围环境中吸入空气，利用其中的氧气，同时呼出二氧化碳。它是一种宏观的气体交换过程。而“细胞呼吸”是指细胞在有氧条件下从食物分子（主要是葡萄糖）中取得能量的过程。任何生物体进行的生命活动所需要的能量无不来自细胞呼吸。“呼吸”与“细胞呼吸”的现象和本质是有所区别的。 【提问】那么，细胞呼吸的过程又是如何发生的呢？细胞呼吸的实质又是什么呢？ 【讲述】细胞呼吸必须有氧参加，氧气把糖分子氧化成二氧化碳和水，同时释放能量。反应如下： C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量 【创设情境】但是，早在18世纪法国