东小人是执着的.docVIP

1997年1月，东洲小学正式被省教委命名为“江苏省实验小学”，这一奇迹般的喜讯一下子传遍了全市的每一个角落。这多么像一个神话：一所市郊小学，在极其困难的条件下短短四年成为省级实验小学，这在整个南通市也是绝无仅有的，成功的欢愉洋溢在了每一个东小人的脸上，所有的人都以为从此东小人会扬眉吐气了。然而，此时的东小人似乎因为经历了太多的风风雨雨而显得成熟，他们理智的从一片虚幻的赞美声中挣脱了出来，甚至来不及说声谢谢又静静地回到了现实中来。 东小人是执着的，他们深知脚下的路才刚刚开始，一个新的追求又诞生了：“师生苦练五年内功，再谱东小教育新篇章”。这份1997年东小1号文件拉开了东小二次创业的序幕。为了这个目标和任务，东小人又开始了新起点上的新追求。 在东小，每个人都牢记这样两句话：只有每一个教师都练好内功，素质全面发展，才能真正实施素质教育；只有每一个学生都能全面地、生动活泼主动地发展，才是真正实施了素质教育。为了使东小二次创业的宏伟目标顺利实现，学校掀起了师生苦练五年内功的热潮。庄严的师生宣誓仪式上，面对一千多名东小家长，东小的师生代表郑重承诺，签字表态。学校在创“省一流的科研特色鲜明的现代化实验小学”的主目标导向下，把练好师生“两大”内功作为学校管理的重中之重。学校在全市率先成立了“青年教师发展中心”，把练内功的具体内容纳入教师自我发展的内在需求，把培养青年教师骨干群体作为学校发展的新动力。学校提出了东小教师基本素质目标：人人必须“四会”(会当班主任、会操作多种电教器材、会使用电脑、会英语)、“四能”(能说、能写、能上课、能辅导)、“四心”(精心把握大纲与教材、用心锤炼语言和改进教法、专心学习理论和积累资料、尽心培养学生和联系家长)、“四转化”(职业型向事业型转化、经验型向科研型转化、学历型向能力型转化、书匠型向学者型转化)。根据教师之间存在的差异采取“分类指导、分层提高、分步达标、分批拔优”的原则，全校教师分为四个梯队，采取梯队式管理，不同梯队的教师有不同的练功内容，不同的达标要求与方式，每年年底考核评估一次，达标后可以升级升格。在练功过程中学校采用了“导师制”与“师傅传帮带制”两种方法辅导教师。每个人既是师傅又是徒弟，不分年龄，学历，职务高低，只看专业谁行谁做师傅。针对教育教学基本目标，东小教师人人经历了大纲教材、语言文字、课堂教学、电教操作、软件制作、作业布置与批改及课外辅导等内容的考核，每一项内功考核从制订方案、计划到组织培训、训练及至最后的比赛，总结反馈都要经历五个环节。通过扎扎实实地开展“每日一练、每月一比”的大练内功活动，青年教师获得了显著进步，短短几年间，培养出了省级特级教师1名，南通市级学科带头人2名，骨干教师2名，教坛新秀5名，海门市级学科带头人9名，骨干教师9名，教坛新秀12名等一大批优秀青年教师。 与此同时，东洲小学又确立了学生素质基本培养目标：能把“字”写正、把“书”读熟、把“话”说白、把“文”写通，把“操”做准、把“歌”唱好，会“小发明小制作”。围绕学生练内功的内容，学校开展了丰富多彩的过关考核活动，给学生创造了自主发展的时空，学生的综合素质在潜移默化的训练中获得提高。几年间东小学生在各级各类比赛中喜报频传，省奥数团体奖，省信息学奥赛一等奖，省科技竞赛一等奖，省少儿科技绘画一等奖，市英语口语比赛一等奖，市“智能杯”小巧手比赛特等奖……学生在各级各类比赛中获奖达1200多人次，刊物上发表习作800多篇，书画作品800多幅……这些成绩的取得足以说明东小师生苦练五年内功的成效是卓著的。 东小人是永不满足的，有一位东小教师曾这样写道：东小的太阳才刚刚升起，东小的耕耘才刚刚开始。不管面对寂寞还是喧闹，东小人永远不会停下坚实的脚步，因为他们深知：创业是没有止境的，每一次成功，只不过是换了一个新的起点…… 二 在东小这片丰饶的沃野上，也曾有田园诗般的宁静，芦花纷扬，稻花飘香，蝴蝶翩舞，蜻蜓翻飞。直到有一天，宁静打破了。一样的天空，一样的清风，而脚下的土地却仿佛有些陌生了。昔日青青的庄稼地上不断地“长”出巍巍大厦，知学楼、知行楼、智能楼、体育馆、科学楼……如今，一幢别致独特富有现代气息的十一层教育大厦又兀然屹立，这便是少年宫生态大厦，在这里还成立了亲子、科技等活动中心，另外还建有游泳池、图书馆……有人把它比喻成海门教育的标志，也许正因为它凝聚了东小人“追求卓越”的精神，它才由一幢建筑而升华为一种象征，傲然挺立于海门教育改革的前沿。 1996年8月，东小人抓住机遇，大胆探索，创办了南通市首家国有民营的全日制寄宿小学，并启动了小班化教育实验。他们立足二十一世纪人才要求培养学生，以“自主、创新”为校训，以“让每一个孩子都能生动、活泼、主