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《机械制图》说课 说 课 内 容 * 说课人： 一、课程教学大纲 二、教材和教学参考资料 三、教学方法手段 四、学情及学生学习方法的指导 五、教学程序设计 一、课程教学大纲 1-1课程定位 汽车工程系各专业必修课 专业技术基础课程 为学生后续专业课程的学习 打下坚实的基础 1-2课程目标 一、课程教学大纲 掌握正投影图示空间物体的基本理论和方法。 1-2课程目标 一、课程教学大纲 正确使用绘图工具。 1-2课程目标 一、课程教学大纲 了解标准件、常用件的画法，熟悉机械图样的规范性要求等知 识。识读中等复杂 程度的零件图。 1-2课程目标 一、课程教学大纲 培养空间思维能力和形象思维能力。 1-3 本课程与其它课程的联系与分工 一、课程教学大纲 汽车高级技能型人才 1-4 本课程的重点、难点及解决办法 一、课程教学大纲 制图 由三维到二维 1-4 本课程的重点、难点及解决办法 一、课程教学大纲 识图 由二维到三维 1-4 本课程的重点、难点及解决办法 　　而学生的空间形象思维能力相对来说有着相当大的差别。造成这种差别的原因主要有几个方面： 一是先天右脑机能的生理差别和后天生活环境的差异； 二是中学课程多以逻辑思维训练为主，空间形象思维训练基础薄弱。 一、课程教学大纲 1-4 本课程的重点、难点及解决办法 1.利用实物模型教学 一、课程教学大纲 1-4 本课程的重点、难点及解决办法 2.利用多媒体教学 一、课程教学大纲 1-5 教学内容 一、课程教学大纲 注意贯彻“基础理论教学要以应用为目的”，以“必须、够用”为准绳，遵循“精选内容、突出重点、强化应用、培养技能为主”的原则。因此，在课程实施过程中，应着重训练学生掌握制图中的基本规定，绘制较简单的零件图能力和掌握识读中等以上复杂程度的零件图的能力，为以后学习相关专业课程和从事相应工作奠定扎实的基础。 6 6 装配图的识读与绘制 9 74 14 60 合计 10 2 8 零件图的识读与绘制 8 6 6 常用机件及结构要素 7 14 2 12 机械图样的基本表达方法 6 12 2 10 组合体的绘制与识读 5 6 2 4 轴测图 4 8 2 6 立体及其表面交线 3 6 2 4 正投影作图基础 2 6 2 4 制图的基本知识和技能 1 序 号 内容 理论讲授 实践活动 小计 教学内容及学时分配表 目前，使用的教材和教学资源主要有基本教材及其辅助教材、多媒体CAI课件等。 2-1 教材使用: 二、教材和教学参考资料 　　1、《机械制图》 主编 钱可强，教育部“普通高等教育“十一五’国家级规划教材”和高职高专教育规划教材，高等教育出版社；　　　 　　2、《机械制图习题集》 主编 钱可强，教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”和高职高专教育规划教材，高等教育出版社； 二、教材和教学参考资料 2-2 参考资料: 1、《机械制图》国家标准　　 2、其它《机械制图》习题集　　 3、《机械制图》教材网站 / 4、《机械制图》实物模型图册 3-1 教学方法与手段 注重学生基本技能培养。坚持“以学生为中心”，注重学生基本技能培养，采用“精讲多练、边讲边练”的教学方法，采用讲解法、练习法、实训指导法等，并注意启发学生的学习积极性，多种教学方法使用于各种教学内容的不同学习阶段，同时，采用黑板作图、模型演示、多媒体教学、计算机作图、现场读图与应用指导等手段。 三、教学方法手段 1.多媒体辅助教学 三、教学方法手段 3-1 教学方法与手段 2.录相教学和网络助学 改变“满堂灌”的教育模式，提倡“启发式”和“引导式”教学，让学生多思考、多练习，开展课堂讨论。 1.统一教学与分组教学 三、教学方法手段 3-1 教学方法与手段 2.个体学习与个别指导 3.“教、学、做”三位一体。 启迪学生的思维和认识，激发学生的创造意识。加强直观性教学，合理利用模型、教具和挂图以及采用计算机辅助教学；注重空间思维方法的训练与运用能力的培养。 考核内容以正确识图、读图为主。 在考核目的上，由传统的以“学生成绩评判”为主，改革为目前的以“引导学习、项目作业与能力考评”为主。