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凝聚教育合力，培育学生良好品质 一、自我介绍 李志忠，1990年毕业于洛阳师范学院政教系，栾川县政协常委，洛阳市政协委员，现任栾川外国语实验学校校长，曾荣获全国优秀教师，河南省学术技术带头人，洛阳市优秀专家，洛阳市教师教育专家，洛阳市首届优秀名师等荣誉称号。 二、学校简介 栾川外国语实验学校位于栾川县城北6.5公里的赤土店镇，始建于2010年，初中部于2012年正式投入使用，小学部正在筹建中，其前身为栾川县赤土店镇初级中学，是一所全封闭、全寄宿的九年一贯制义务教育学校。占地90余亩，建筑面积4万余平方米 ，现有22个教学班，1137名学生，教职工96人，2012年11月被确定为洛阳师范学院“教育实践基地”。 （出示学校今日新颜与旧貌图片） （引言）今天的青少年极需加强远大人生目标，高尚的人格品性，顽强的意志力与奋斗精神，良高的心理素质和行为习惯等方面教育和培养。 怎么才能实现这一目标？一定要在自己的实践中，结合校情，凝聚教育合力，培养学生的良好品质。（出示标题） 三、凝聚教育合力，培育学生良好品质 力量之（一）让爱撒满校园每个角落 爱是美德的种子 ——但丁 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。——罗曼·罗兰 教育是什么？心灵对心灵的呼唤，情操对情操的陶冶。 学生是什么？是深埋沙漠下、高山下、海洋中的宝石，通过教育把它挖掘出来，并打磨成熠熠生辉的宝石。因此老师要了解孩子、走进孩子、挖掘孩子、打造孩子。 这说明教育的一切工作都有赖于热爱孩子这一点。 有成就的教育者如魏书生、李振西、朱永新、叶校长都在实际行动中诠释了这一主题。 1.要有爱生之心。做好教书育人的任何一个环节，都要对孩子倾注无尽无私的爱，没有爱的教育如一粒种子放在干涸的土地里，它是不会生根发芽的。怎样才能做到热爱学生？平常中除了关心学习成绩外，还要关心学生做为人的其它需要，关心学生的情感，关心他们的生活。（例：每年冬天，学校捐物、捐款；如赵幸同学、白土学生李春燕）（为什么班主任与学生发生摩擦少，班主任能成为学生精神的关怀者，能走近学生，与学生建立良好的师生关心。有些任课老师的表扬与批评却成为教育的障碍，可能与有些教师只注重学习成绩并不真心关心学生有关。）关心是最深刻的渴望，关心是一瞬间的怜悯。关心热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无疑于毁掉一个学生。（例：樊歌、聂世铎）在教育工作中，根据每个学生的特点，学业成绩，家庭状况等，把学生分包给相应教师，做到真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用爱温暖融化他们心中的“坚冰”，让爱充满校园。（点击） 2.要有同情之心。老师要有同情之心，关注弱势学生，创造和谐校园，这样也给学生树立榜样，（例：王宏） 现在人们有普遍追求钱、追求权的现象，不可避免的会对我们的孩子有影响，现在的孩子看不起不如自己的同伴，看不起普通百姓，鄙视普通劳动者，甚至瞧不起自己的父母，这就让教育者要注重培养学生同情心，这是道德的基础。要让学生关注不幸，体恤弱者，关爱弱势，尊重劳动，培养每个人的仁慈之心。（例：参观建筑工地，议：在亲身体验中让学生唤醒人性。） （点击） 一个心存同情仁慈之心的人，一定是一个高尚的人，《周易》说的好，“立人之道，曰仁与义”。有了仁义之德，才能成为人，否则不是人，缺乏同情心人，也不可能有崇高的理想。缺乏同情心就会对人漠不关心，从漠不关心发展到自私自利，从自私自利发展到残酷无情。 3.加强感恩教育 （播放幻灯片） 感恩父母 感恩教师 感恩社会 力量之（二）让校园充满激情活力（点击） 有激情有活力就有希望。怎样让校园充满活力激情？学校要有精神生活。教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。 平常学校以活动为载体，丰富学生精神生活。（点击） 1.高呼班级誓词，鼓舞士气，推动团队的精神力量。 （讲读）每班由本班所定，提现本班价值趋向、精神追求、奋斗目标，早、中、晚上课前学生直立高呼，誓词要与时俱进，阶段更新，誓词的呼喊让集体充盈一种士气，树立信心，激发斗志，振奋精神，使团队有竞争力、吸引力、创造力。（点击1.高呼……） 2.考前挑战赛，树立奋斗精神。 （讲读）通过挑战，树立自己的目标，把目标变成一种任务，驱使学生奋斗使学生有使命感、责任感（图片）。在这一种使命感下，然后要制定实现目标的措施和方法准则。用小卡片写上自己的行为准则，这些准则成为指导学生行为方向的标准，是完成任务的制度保障，潜意识中激发学生的奋斗精神。（点击2.考前……） 3.在多彩活动中丰富学生的精神生活。（点击3. 适当做介绍） 4.凸显校园文化特色，汇聚人文精神。 （讲读）人总是在一定的文化环境中成长起来的，文化是一种精神，一种氛围，一种底蕴，一种育人环境，具有很强的穿透力，其效果远远超过简单的说教。人和环境产生互动