论日语学习者对“时”“体”的误用 学位论文（学士）.docVIP

武 夷 学 院 毕 业 论 文 题 目 论日语学习者对“时”“体”的误用 学 号 20072251044 姓 名 系 部 外国语与国际交流学院 年级专业班级 2007级应用日语班 指导教师、职称 游翠英 助教 2010 年 05 月 20 日  目 录 摘要和关键词 III 摘要とキーワード IV 1.作定语是的「ル形」和「タ形」 1 2.句末的「ル形」「タ形」与「テイル形」「テイタ形」 2 3. 作定语的「ル形」「タ形」与「タイル形」「テイタ形」 6 4.结语 6 参考书目 7 致谢语 8 题目申报表 9 任务书 10 开题报告 11 中期检查表 13 答辩记录表 14 成绩表 15 摘要和关键词 摘要：现阶段的日语学习者往往在“时” “体”的知识点上已出现错误，这些易出现错误的知识点大多体现在「ル形」「タ形」作定语时易混淆和「ル形」「タ形」「テイル形」「テイタ形」的使用不当。本文对学习者在平时的学习中出现的错误例句进行整理、说明，并追究错误原因。 关键词： ル形 タ形　テイル形　テイタ形 摘要とキーワード 摘要: 今の日本語を勉強している学生はいつも「時」「体」の知識点に間違えます，これらの知識点は多く「ル形」と「タ形」が修飾語としての時,やしく混ぜ,「ル形」「タ形」と「テイル形」「テイタ形」の使用不当に表れています。本文は学生が普段の学習に出た違いの例を整理し、説明します，そして、間違える原因を調べます。 キーワード:?　　ル形　　タ形　　テイル形　　テイタ形  论日语学习者对“时”“体”的误用 日语语法中的“时”“体”是经常被很多学者拿出来探讨的问题，而且他们的观点众说纷纭，没有一个统一的认识。“时”“体”也是我们日语学习者不易掌握，易出错的语法点之一。笔者在日语学习过程中发现，现阶段的日语学习者（包括自己）））”；如果用「タ形」「走った」表达的则是从开始跑到跑完为止的全过程，意思为“太郎刚才在操场上跑步了”。两个句子的意思是不同的。再比如第(19)“她发现时他已经拍下了她的照片”，如果用「撮った」强调的是拍照片的动作；用「撮っていた」则强调的是照片已存在。第(20)“1950年时，用5米的望远镜不断观测到新现象的出现”，如果用「タ形」，就是将不断重复的习惯性动作表达为一次性动作，与句中的状语部分是不相符合的。 2.3瞬间动词的「テイル形」 (21)富士山のすばらし風景は私の頭に残りました。（→残っています） (22)あの歌手は上世紀の８０代にもう人気スーダになりました。（→なっていました） (23)田中さんはどうも病気になったみたいで、入院していますよ。（→病気になっている） (24)大雨が３時間も降っていたが、今は止みました。（→止んでいる） (25)ベールが鳴りましたので、早く教室に入ってください。（→鳴っています）[4] (21)～(25)中下划线部分的动词为瞬间动词，瞬间动词的「テイル形」表示该动作结束后其结果状态的存续。用「タ形」句子也可成立，但意思不同，句子整体也欠自然。 2.4表“习惯、反复”的「テイル形」 (26)CCTVは毎日に１００本以上の番組が放送されます。（→放送されています） (27)ダイエットのように、私は毎日30分運動します。（→運動しています） (28)調査したことによれば、あの工場が毎年大よそ６０万ドンぐらいの石炭を輸入します。（→輸入しています） (29)当会社は一貫して契約を重んじ、信用を守ります。（→守っています） (26)～(29)的句末使用「ル形」明显不对，日语中表“习惯、反复”时是要用「テイル形」的。 2.5否定的完了状态「テイナイ形」 (30)鈴木さんもう大学の寮に住んでいませんでした。（→いません） (31)私は大学時代の王さんと５年ぶり会いません。（→会っていません）[5] (32)事務室にあるコーピ機は誰も使いませんでした。（→使っていませんでした） (30)～(32)中的下划线部分应使用「テイナイ形」。「テイル形」的用法之一是表示动作的“完了”，其否定形「テイナイ形」常与「まだ」「もう」「すでに」等副词搭配使用，表示否定的“完了状态”。 (30)的「住んでいませんでした」为过去的状态，不合句意；(31)「会いません」本身为意志性表达，而非意志状态；(32)的「使いませんでした」表达的是过去的动作，而非过去的状态。 2.6形容词性动词表状态、性质 (33)私はあの先生に崇めます。（→崇めています） (34)彼の成績は優れます。（→優れています） (35)要するに、未来は明るいが、道が曲がるということです。（→曲がっ