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Sheet3 流体输送 绪论 化工生产单元操作工作页 绪论 班级 姓名 工作小组 工位号 学习本任务应达到的目标 能力目标 知识目标 素质目标 1.通过学生自学、查阅相关文献，让学生知道什么是化工生产（过程）、化工生产单元操作等概念； 2．通过现场的参观学习，让学生能建立化工生产过程和化工生产单元操作间的联系与区别。 1．学习查找一般专业资料的方法； 2．知道化工产品生产（过程）、化工单元操作概念； 3．知道化工生产中常见的化工生产单元类型。 1.培养学生的自学能力； 2.培养安全、经济、环保的意识； 3.锻炼语言表达能力、与人沟通的能力和应变能力； 4．能有一定的自我约束； 5．培养团队精神和合作意识 工作任务 完成本次任务，通过查询、学习相关资料，回答下面问题 1.在日常生活或工业生产中，根据你的了解，请填写下表 产品名 可能的原料 简述大概的生产过程 生产过程中所包含的单元操作 不清楚的问题 米酒 蔗糖 海盐 第1页 化工单元操作工作页（绪论2） 加深巩固 2.请根据接触法生产硫酸的流程示意图，回答下面的问题。 任务 序号 更多请一并写出 生产工艺过程有、哪些步骤 是物理过程还是化学过程 对应的单元操作是 该单元操作的作用是 主要设备是 归纳总结 通过绪论的学习，请你说说对化工单元操作的理解 第2页 化工单元操作工作页（绪论3） 评价 1.你对这种学习方法的评价 2.你的更好建议是 3.通过这次课你学到了什么？ 4.怎样才能更好地调动大家的积极性？ 5.本次课的亮点是什么？不足又是什么？ 6.如果用百分制评价，通过这次课学习，请给你出评分 知识掌握 学习能力 综合能力 其他（请具体说明） 你的得分 老师教法得分 第3页 流体输送1 1.通过学生自学、查阅相关文献，让学生了解常见的流体输送方法； 2．通过现场的参观学习，让学生知道化工生产常见的流体输送方法。 1．学习查找一般专业资料的方法； 2．知道知道化工生产常见的流体输送方法； 3．知道不同的输送场合应采用不同流体输送方法。 1.培养学生的自学能力； 2.培养安全、经济、环保的意识； 3.锻炼语言表达能力、与人沟通的能力和应变能力； 4．能有一定的自我约束； 5．培养团队精神和合作意识 下图是真空抽送烧碱系统，根据要求完成下表中的问题。 设备序号 名称 作用（功能） 简述该输送系统的碱液的流动过程 除了用真空输送碱液方法，还有其他的方法吗？请填写在下面的空格中 巩固加深 一、问题讨论 家里的水龙头为什么一开就会有水流出来、家里要做饭，天然气怎么来的？说出你能想到的所有过程并尽可能画出流程示意图，并解释说明 二、完成下表中的问题 流体输送的方式 输送动力设备举例 常用来输送的流体举例 输送特点 1.本次课你学到了什么？（请举例说明） 2.请在下表中评分（满分100） 对象 我自己 其他同学 教师表现 得分 3.对本次课的建议： 流体性质 根据你所学的知识以及下表的提示完成任务：两杯分别装着纯水和乙醇水溶液，如何从它们的物理性质不同判别是水还是乙醇。可判别的画√，不可判别的画×。 颜色 气味 状态 密度 沸点 ... 纯水 × 乙醇水溶液 二、查找相关资料，查出下表中各自物质在101.3kPa下的密度，并回答表中的问题。 物质 0℃ 20℃ 25℃ 从你查出的数据中，你能得到以下绪论： 水 1） CO2 2） 3） 空气 4） 三、对混合物乙醇水溶液，你会确定它的密度吗？试着求20℃、乙醇质量百分数为10%的乙醇水溶液的密度。 答： 1.流体密度数据可从哪些方面获得？（请以水为例说明） 2.查找各种资料（包括网络），举例说明利用流体的密度特性，可以实现哪些工农业生产中的应用。（至少4项） 1.对本工作页中前两项，即工作任务和巩固加深两项中的内容，根据你是否独立完成情况，完成下表。 完成情况（能完成的画√，不能完成的画×） 独立完成 内独立完成2/3 内独立完成1/2 内独立完成1/3或以下 多人合作完成 其他完成方式（请说明） 2.你对本次课内容教师讲授的评价（满分为100）。 项目 教师印象 语言表达 讲授方法 举例得当 工作页内容 工作页设计 其他 3.对本次课学习情况，请你给班级同学评分（满分为100）。 张建海 邹建波 李志远 李增辉 陈道维 朱锦鸿 罗大健 郭子安 游焯朗 江鹏 黄思旺 谢颖中 答: 第4页 第5页 第6