近代史课件1.ppt

中国近现代史纲要 马克思主义学院 郑丽 TELEmail:zhenglispace@ 教学安排 本门课程共计32学时，16次课。 学时分配初拟为： 1）6学时：放映相关题材影片或纪录片 2）2学时：开展一次讨论（？） 3）22学时：讲授专题 4）2学时：考试 两点说明 点名：形式不定 ；出勤计入课程成绩，比重约占20%-30%。 课程作业：1次。占课程总成绩的10%。 本门课程设置沿革情况简介 在不同的时期，我国高校思想政治理论课，曾经有过不同的名称。 1949年迄今，高校思想政治理论课历经了五个课程体系的更替、嬗变过程： 第一个课程体系包括：马列主义基础、中国革命史、政治经济学、辩证唯物主义与历史唯物主义。 第二个课程体系包括：中共党史、政治经济学、哲学 。 第三个课程体系包括：1）马克思主义理论课：中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济和国际关系；2）思想教育课程 ：法律基础、思想道德修养 。 第四个课程体系包括：1）马克思主义理论课：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、当代世界经济与政治 ；2）思想品德课程：思想道德修养和法律基础 。 第五个课程体系包括 ：马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础 。 本门课程的任务 本门课程任务有二：其一，帮助大家做到“两个了解”。即：一了解国史，二了解国情。其二，帮助大家领会“三个选择”的必要性和正确性。即在“两个了解”的基础之上，理解和领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党，选择了社会主义道路。 教学重点 上篇，近代前期：风云变幻的80年。从鸦片战争到五四运动前夜（1840年至1919年）。这一时期的主要史实是西方列强的侵略与中国半殖民地半封建社会的形成、中国资本主义的产生和初步发展、资产阶级领导的旧民主主义革命及其终结、中华民国的建立和北洋军阀的黑暗统治。 中篇，近代后期：翻天覆地的30年。从五四运动到中华人民共和国成立（1919年至1949年）。这一时期的主要史实是北洋军阀统治的消亡、国民党政权的统治及其在大陆的失败、全民族抗日战争的伟大胜利、马克思主义的传播及其中国化、中国共产党领导的新民主主义革命及其在全国的胜利。 下篇：现代时期：辉煌的历史征程。从中华人民共和国成立到社会主义现代化建设新时期（1949年至2009年）。这一时期的主要史实是社会主义改造的完成和社会主义制度的确立、全面建设社会主义的曲折探索、“文化大革命”的严重失误、改革开放和中国特色社会主义建设新时期。 近、现代的时间起讫 中国近现代史亦即1840年以来的中国历史。以1949年划界，此前，即1840年-1949年为中国近代；此后，即1949年迄今，为中国现代。 中国近、现代的时间起止与世界近、现代的时间起止有所区别。 第一讲 西方列强入侵与近代中国半殖民地半封建社会的形成 问题：近代中国究竟是怎样沦落为一个半殖民地半封建社会的？ 近代中国沉沦的起点是鸦片战争。 “中国古代的发明和发现往往是超过同时代的欧洲，特别是15世纪以前更是如此，这可以毫不费力地加以证明。”“在3-13世纪，中国保持一个让西方人望尘莫及的科学知识水平”。 —— 李约瑟 一、鸦片战争前的世界与中国 （一）世界：16-19世纪，整个西方的面貌发生了极为深刻的变化，其最主要的表现为：资本主义工业文明在西方全面崛升。 （二）中国： 鸦片战争前，中国经历了中国封建社会的最后一个盛世——康雍乾盛世。 1.盛世的表象 1）国家统一 2）经济繁荣 3）政治稳定 4）文化昌盛 2.表象的背后 两大新问题： 1）内部迅速膨胀的人口及其引发的相关问题 。 2）外部世界一体化的初步形成及其对中国的压力。 面对问题的反应：游移不定、麻木不仁。 “在这个国家里，在我们所经过的地方，人口是极为众多，而且到处是那么多，我们走过的乡村前后每一里路上的人数足以充塞我们英国最大的市镇。” —— 1792 爱尼斯·安德逊 人口的大幅增长消解了经济发展的成果，并给人民生活、自然资源等带来了巨大的压力。 乾隆时常感叹：“民愈庶，富愈难”。 在欧洲人对外扩张的初期，中国便被锁