山东省滕州市第二中学2015-2016学年度高三年级12月月考语文试题.docVIP

山东省滕州市第二中学2015-2016学年度高三年级12月月考 语文试卷 第I卷 阅读题（70分） 一、现代文阅读（9分，每小题3分）北京四合院的形与神 1．下列关于北京四合院建造的说法，正确的一项是）（3分） A．北京四合院的建造样式始于元代，四合院是元大都一种基本的民居形式。 B．明代的四合院样式是对元代的沿袭，但在形式上有意识地体现了等级差别。 C．清代四合院承袭了宫室建筑的特点，在规制、格局方面都追求气派豪华。 D．现代北京四合院的建造主要依据的是清代遗存下来的四合院的样式。 2．下列有关北京四合院的文化内涵的说法，不正确的一项是（3分） A．北京四合院的院落比较宽敞，这样的设计有利于夏天通风和冬天接纳日光。 B．不同地位的人居住在院内不同的房间体现了长幼有序、尊卑有别的思想。 C．四合院的封闭式小环境体现了人在动荡中想要寻找一个与世无争的安乐窝的心理。 D．四合院聚族而居的特点也具有体现亲疏、维系宗族内部凝聚力的作用。 3．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（3分） A．由于自然环境和社会文化不同，南方的四合院在院落设计等方面一定与北京不同。 B．宗法制度崩溃，建筑风水学被现代科技替代，这正是四合院不适合现代人居住的根本原因。 C．四合院相对封闭的环境给人以很强的安全感，这也体现了传统文化中安于现状、处事隐忍的一面。 D．对四合院文化的继承应该一分为二，比如“强化亲情”的作用于现今建设法制社会是无益的。 （36分）～武王问太公曰：“立将之道奈何？” 太公曰：“凡国有难。君避正殿。召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之’。” “将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之’。复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之’。见其虑则进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而众，勿以辩说为必然。 将以受命，拜而报第曰：“臣闻国不可从外治军不可从中御；二心不可以事率，疑志不可以应敌。臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦能一言之命于臣。军不许陈，臣不敢将。”君许之，乃释而去。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之千，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃，而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢悦，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。” 武王曰：“善哉！” 武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，闻金声而怒，闻鼓声而喜，为之奈何？” 武王曰：“敢问其目？” 太公曰：“将，冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将；将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将；将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍。炊者皆熟，将乃就食。军不举火，将亦不举，名曰止欲将；将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登。白刃始合，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑、饥饱之审，而见劳苦之明也。” 4对下列句子中的加点字的解释，不正确的一项是（ ） （3分） A．臣既受命于专斧钺之威 独掌 B．敢问其目 条目 C．军皆定次，将乃就舍 次序 D．白刃始合 交锋 5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺 B将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺 C将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺 D将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以受斧钺 6下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是 （ ）（3分） A．君王任命将军是，应该在太庙执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。 B．将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗 C．如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退 D．本文通过君王与太公问答，阐明了君王的立将之过和将军的之策，充分体现了太公高超的军事智慧。 7把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。（5分） （2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。　（5分） ～词的下片运用了哪些手法？请简要分析。（5分） 9．这首词虽然写的是送别，却无哀伤之感，请结合全词简要赏析。（6分），。，屈原在《离