现代文阅读理解之规范答题（共44张）.pptVIP

设问：无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。 双关：表达含蓄，语意丰富。 ? ? 衬托：突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。 对比：总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：两物对比:揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。 ? ? 探究题 例一：小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）（11年江西卷《晚秋》） 答案：（1）不会据为己有。 理由：①瓦萨卡的性格使然； ②瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；③瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；④瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”；⑤ 瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。 （2）会据为己有。 理由：①瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然；②瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；③社会不公导致心理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；④周围没人为瓦萨卡提供了难得的机遇；⑤ 当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包据为己有。 例二：结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分） (12年江西卷《报复》） 答：人物形象： 彭恩： ①执着坚守 ②批评中肯，言辞尖刻。 文亚明：①演技拙劣； ②性格偏执； ③自卑而又自负。 启示：①要有敬业精神。 ②坚持实事求是的精神，努力提升专业水平。 ③敢于说真话，坚持真理。 ④坦然面对批评并用于自我反省，不可自以为是。 ⑤舞台就是人生，人生就是舞台。 （只要紧扣文本，言之成理即可） ★分析小说形象的作用 人物形象 1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格 6）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 例一： 马裤先生 老舍 （12年新课标卷） 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 问题：小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。（6分）　　 【答案】①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫； ③引发读者的阅读兴趣。 提示：一般这类描写要注意从以下几个角度进行分析：一是对人物形象的作用，二是对情节结构的作用，三是对于主旨情感表达的作用，四是考虑在表达效果方面的作用。此题6分，从按分设点的原则看，应有三点，所以稍加考虑便可确定一、二、四这三个方面。次要人物一般起衬托、线索或见证人的作用。 例二：简析克林顿这个人物在小说中的作用（4分）（“黄冈八模”二《恐惧之外》） 答：①他与戴维的对立紧张为情节和人物心理变化提供了依据，同时也起到了对比（反衬）的作用。 ②他的挑战和嘲笑是戴维冒险跳水的原因之一，推动着故事情节的发展。 某一物象的作用 A勾连上下文的线索作用； B对内容的充实作用； C主旨的深化升华作用； D寄托作者的思想感情。 ? ? 如《福建卷》第14题：联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。 答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。 《辽宁卷》第20题：文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作用意。