2015高中语文 第6课 逍遥游导学案（无答案）新人教版必修5.docVIP

第6课 逍遥游 【学习目标】 学习《逍遥游》运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧，了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。 鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。 掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。 【重点难点】 掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。 学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。 学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。 【学法指导】 1．熟读课文，理清思路。达到这方面的学习目的可分三步走： 读。对照注释，查找字典，掌握宇词意思和读音，在此基础上反复诵读。 找。作者运用了大量的寓言和比喻来说理，找出文中的寓言和比喻。 理。理清材料（寓言、比喻等 ）与说理的关系；理清3个自然段说理的层次关系。 2．通过比较，归纳庄子散文的特点。如与同样善于用比的孟子（《寡人之于国也》）、荀子（《劝学》）作比较。可以看出，共同点是用比喻来陈说事理，辩论是非，既形象生动，又加强了说服力。但庄子取象更大胆夸张。“鲲之大，不知其几千里”，“鹏之背，不知其几千里”，蝉、斑鸠、燕雀会嘲笑别人。这比其他诸子有了进一步的发展，使逻辑思维的理论文章更加形象化。 【知识链接】 1．作者简介：庄子，（约前369～前286）名周，宋国蒙城（今河南商丘东北）人