2015高中语文 第三专题 笔落惊风雨 词别是一家《雨霖铃》教学设计 苏教版必修4.docVIP

《雨霖铃》 教学目标： 1、知人论世，了解词人生平。 2、指导学生反复诵读，感悟作品的情感基调。 3、抓住意象，品味情感，体会情景交融艺术特色。 教学重点 通过分析诗词意象，体会作者感情 教学难点 体会情景交融艺术特色。 教学课时：一课时 教学步骤 导入 课前播放李叔同写的《送别》歌曲（幻灯片1），然后由歌曲导入，同学们刚才听了播放的《送别》有什么感受？能用几个词来说明一下吗？（生：伤感、痛苦、难分难舍、担忧、牵挂......）我也有同感，这让我想起江淹在《别赋》说的：“黯然销魂者，唯别而已。”送别是生活中常见的场景，古人在诗词中有许多描写送别的诗句，同学们还记得吗？（生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“海内存知己，天涯若比邻”孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）今天我们再学一篇送别词——柳永的《雨霖铃》，（幻灯片2）看看作者是怎样表达这种送别之情的。 二、展示教学目标（学生齐读明确目标）（幻灯片3） 三、走进作者（幻灯片4） 柳永（约987年—约1053年），北宋词人，婉约派代表人物之一。原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七；因曾任屯田员外郎，又称“柳屯田”。他精通音律，创作了大量适合于歌唱的慢词。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水处，皆能歌柳词”的说法。作品集《乐章集》。 柳永虽然才情卓著，但仕途坎坷，这首