2016年安徽安丰中学高考生物一轮规范训练：10.40《生态工程》（人教版）.docVIP

10.40生态工程 1．研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心、以保护生态环境为目标的“猪—沼—鱼—肥—果蔬”生态模式时绘出了如下模式图，请分析回答： (1)构建以沼气为中心的“猪—沼—鱼—肥—果蔬”生态模式时所依据的生态学原理是________________________________________________________________________， 该生态系统最大的优点是______________________________________________。 (2)该生态系统的“基石”是________________，若要生产3 kg 鸡肉最少需要水稻和大豆共________kg。 (3)沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物，其生态学作用主要是________________________________________________________________________。 (4)若农田内有害虫发生，采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫？ ________________________________________________________________________。 (5)水稻、大豆的秸秆除了图中所示的用途外，还有哪些用途？(写出2个) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】(1)生态系统的能量流动和物质循环　提高物质和能量利用率，减轻环境污染(或答实现物质和能量的多级利用，减轻环境污染) (2)水稻和大豆　15　(3)分解有机物、产生沼气 (4)引入害虫天敌防治、激素防治、培育转基因抗害虫农作物等 (5)①作为饲料养猪；②作为工业原料，广泛用于造纸、制造建材、酒精和一次性包装盒等；③在直燃锅炉中进行充分彻底的燃烧，最大限度地转换成电能(写出2个合理答案即可) 【解析】(1)构建生态农业所依据的生物学原理是物质的循环和能量的流动，构建农业生态系统的目的是实现物质和能量的多级利用，减少环境污染。(2)生态系统中生产者是基础，当能量以最高效率沿最短食物链传递时，需生产者最少，故生产3 kg鸡肉需要水稻和大豆最少3×5＝15 kg。(3)沼气池中微生物的作用是完成有机物的分解、产生沼气。(4)采用生物防治法既能保护环境又能有效防治害虫。 ．下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带，联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答： (1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的________。 (2)某同学据图写出一条捕食食物链：果树→蚯蚓→鸡，该食物链________(填“正确”或“不正确”)。 (3)利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间，提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫。这些实例体现了生态系统的____________在农业生产中的应用。 (4)果园与森林相比，其抵抗力稳定性__________(填“高”或“低”)，原因是________________________________________________________________________。 (5)此生态农业与传统农业相比，明显的优势是_____________和_________________。 (6)假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图，请画出与该图对应的能量流动图解。 【答案】(1)分解者　(2)不正确　(3)信息传递 (4)低　生物种类少、营养结构简单 (5)能量多级利用　减轻了对环境的污染(或实现了废物资源化等)(顺序可以颠倒，答出两点即可) (6) 【解析】(1)蘑菇不能利用无机物合成有机物，其利用的是有机质，属于分解者。(2)蚯蚓属于分解者，不参与捕食食物链的构成。(3)光照、性外激素分别为物理、化学信息。这是信息传递在农业生产中的具体应用。(4)与果园相比，森林的生物种类更多、营养结构更复杂，其抵抗力稳定性更高。(5)生态农业的优点在于实现了能量多级利用、物质循环再生，从而降低了污染。(6)注意能量流动具有单向性特点。 ．某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统，经过交流和修改后绘制出了下图，请据图回答有关问题： (1)你认为该生态系统是否达到良性循环？理由是____________________________ ______________________________________________________________________