参与式教学法的应用思考1.docVIP

参与式教学法的应用和思考 各位领导、同仁下午好！ 今天能同大家共同探讨“参与式” 教学法。三月份接到王老师的通知，让我把我们学校如何开展参与式教学法的具体做法整理成材料在会上交流，当时我想，参与式教学法虽然我们培训过几次，在实际教学中也正在尝试应用，但是还没有形成自己学校的一套模式，此次交流，我只能把我校的一些做法向大家做一汇报，不妥之处，望批评指正，我们再在实际教学活动中进行探讨、改进。 我的汇报分为三部分。 一、对参与式教学法的理解。 参与式教学法在双边教学过程中突出教师的主导作用和学生的主体，励学生参与教学活动全过程的方法其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习氛围，提高学习主体自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力在实施参与式教学过程中，通常使用的方法有分组讨论、案例分析、观看、角色扮演、画图、座谈、打分等。：（1）学生动手、动脑的机会增多，归纳能力增强，印象深刻；（2）课堂教学不像以往那样枯燥无味，集中同学们课堂的注意力，各抒己见，锻炼了学生的口才和胆量，提高学生的表达能力，增强班级的凝聚力，培养学生间团结合作的精神，也激发了学生学习的兴趣。参与式教学法的应用多角色参与。 小医生角色 。在阅读教学中，学生通过探索、尝试去获得新知，难免会走些弯路，产生各种各样的错误。这就应当让学生自己来当“小医