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省教育厅遴选和建设省级中小学（幼儿园）教师培训基地校（园）。置换脱产研修项目“影子教师”实践培训必须安排在省级基地校（园）进行，短期集中培训要安排学员到省级基地校（园）观摩实践。（正在研制省级基地校（园）管理办法） 通过出勤、培训参与度、作业完成、培训成效等指标，加强学员培训考核评价。 置换脱产研修，由培训管理人员、市县教育行政部门管理人员、指导教师、校长（园长）组成结业考核组，采取成果展示、作业评价、论文答辩等形式，对学员进行考核。 缺勤（含请假、旷课、早退等）累计达到总学时三分之一以上、参训期间违法乱纪、严重违反培训纪律（予以劝退）和结业考核不合格的学员，均不予结业。 培训任务承担机构要有效利用远程教育平台和现代教育技术手段，采取课题合作研究、跟踪指导等手段，做好学员训后服务。原则上训后跟踪服务期不少于三个月。 如果伙食费不开支，要求置换脱产研修每个学员现场指导1次以上，短期要求对30%以上学员现场指导。 如果无法完不成，就招标给省市教科院。 7.绩效考核 湖南省：采取过程检查、网络匿名评估和专家评估等方式对培训承担机构实施工作进行综合考核，其中过程检查占30%、网络匿名评估占30%、专家评估占40%。 在项目实施结束后，组织参训学员进行网络匿名测评，并对测评结果进行统计和分析。 湖南省：抽调教育行政部门管理人员、培训承担机构项目负责人代表、培训专家组成培训检查和督导组，采取飞行检查、电话随访、跟踪访谈等方式，对培训任务承担机构实施工作进行过程检查。 飞行检查规定：1.交叉检查（各单位填写《人员推荐表》）；2.节俭接待、吃食堂；3.不准接受红包和土特产；4.不发劳务补助。 飞行检查内容：1.课程表；2.现场测评；3.学员座谈；4.课堂观察。 8.经费管理 教育部：培训项目经费，主要用于支付培训期间发生的住宿费、交通费、专家劳务费、教学资源费、场地设备租用费和宣传费。 伙食费如何解决：1.财政拨出专项；2.教育、财政核定标准，学员凭开班通知、结业证书和发票回学校报销。（目前还无定论） 二、分组讨论湖南国培管理细则 1.学员独学《湖南省“国培计划”项目管理细则（试行）（讨论稿）》 2.小组内相互交流审阅管理细则的体会 3.小组讨论，形成共识，提出管理细则最需要完善的5个方面或规定。15分钟 格式：标题——细则规定（简写） 完善理由——不合理、不严密、不现实 如何完善——这样规定、这样表达、这样做 4.留一人值守，其他人串门，了解其他组的意见，并交流。回来后删掉与你前面组相同的观点或意见，留下最重要的3个。5分钟 5.各组代表汇报。每组5分钟。要求言简意赅，直奔主题，有理有据，有问题也有具体解决措施。 6.主持人回应。 三、接受提问和咨询 1.用纸条写下贵单位或普遍关注的问题，每单位最多3个。 2.主持人当场回答或课后个别交流。 结束语 培训是事业，需要用心和奉献； 培训是科学，需要尊重规律； 培训是艺术，需要创新和超越。 * 改革模式 规范管理 提升质量 黄佑生 ——教师培训政策解读 导图： 1.教育部政策和湖南省国培管理政策汇报 2.分组讨论国培管理政策改进完善措施 3.接受学员提问和咨询 主要目标： 了解最新培训政策，充分吸取民意，达成管理部门与项目承担机构之间的共识，完善国培项目管理制度，提升项目实施的专业化和精细化水平。 主要依据： 1.《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》 2.教育部2013年国培文件 3.《湖南省“国培计划”项目管理细则（试行）》（讨论稿） 一、教师培训政策解读 师范院校要大力推进内部教师教育资源整合，建立与中小学合作机制，促进培养、培训、研究、服务一体化，发挥示范引领作用。 1.培训机构 招投标 坚持省内高校与省外高水平大学相结合 坚持置换脱产研修项目与短期集中培训项目捆绑评审。 实行差额遴选和末位淘汰制。上一年度承担“国培计划”项目并经绩效考评优秀的单位在同等条件下优先竞标，对测评结果排在末位的项目实行末位淘汰。 修订完善方案 本次高研班后，各单位全面修改培训方案，报我办挂报名系统； 开班前7天如有更改，再报我办替换报名系统中的方案； 培训检查与督导以报名系统中的方案为准，核对实际课程与计划课程的一致性，核对专家团队的实际使用。 教育部：中小学教师培训要以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，引领教师专业成长。 2.培训内容 教育部：要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。 建议：专家下校制度，密切联系，指导服务，资