校长领导力： 抵及学校教育核心领域——课堂.ppt

本文观看结束！！！谢谢 再见 （2）19世纪后期、20世纪民主制度的发展 材料一：一般来讲，在欧洲“内部地带”，到19世纪和20世纪之交，大多数自称是马克思主义者的人已不再是积极的革命者。…工人们仍旧在寻求一个社会主义的伟大计划，可是，社会动乱是那么可怕，对1848年那时所抱的希望已经化为泡影。这里似乎有这样三个主要原因：资本主义已尽力去提高工人的生活水平，使之高于尚存留在他们记忆中的父辈和祖辈有过的生活水平；工人有了选举权，因而感到自己在参与国家事务，能期待从新的公共政策那里获得利益，而从政府的垮台却得不到什么东西；第三，他们已经组建起自己的政党和势力日盛的工会，它们全都保护他们的利益，并帮助他们从国家收益中获得更大的份额。 材料二：对于她们在新工业经济中完成的工作，女性获得的报酬比男性更低，在大多数地方，她们仍旧面临许许多多她们的权利——拥有财产、参加政治集会、在选举中投票和进入大学——的限制。因此，女权运动继续推动自19世纪初期以来女性主义者一直倡导的改革，包括更多受教育的机会和投票权。欧洲大陆上的妇女团体倾向于强调法律改革和社会改革，而不是投票权；英国和美国的女性主义者更加关注于争取妇女选举权的运动。但在所有的工业化社会，行动派们日渐被吸引到国家的和国际的组织当中，部分原因是这样的团体组建了有益的网络以传播消息和政治思想。 材料三：威尔逊总统