2015中考（广东梅州）英语九年级复习配套课件：第四章：阅读理解.pptVIP

* 阅读理解是学生学习英语必须掌握的最重要的技能之一。 依据近几年初中毕业生学业考试要求，英语阅读理解的能力要 求是能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过 3%，阅读速度为每分钟 50～70 个词。一般来说，阅读量不会 少于 250 词。阅读理解能力测试的具体要求是： 1.能掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大 意的事实和细节； 2.既能理解具体的事实，也能理解抽象的概念； 3.既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度和 意图等； 4.能根据短文的有关事实进行推理和判断； 5.能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确 判断生词的含义。 初中毕业生学业考试测试的阅读理解题范畴，通常包括短 文主旨题、文中细节题、深层含义题、推理判断题、猜测词义 题等。纵观近几年来全国各地中考阅读题，其体裁多样，有记 叙文、议论文、说明文、应用文(信函、请柬、通知、便条、表 格、图表、广告、图示和标志等)；所选材料内容广泛，涉及文 化、环境、科普、社会、政治、经济、历史等众多领域。文章 的体裁富于变化，题材宽泛，形式多种多样。其特点是：时代 气息浓，可读性强，理解难度较高。 初中毕业生学业考试测试阅读理解题的目的，主要是考查 学生通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力，既要抓 住文章的主旨，又要抓住细节；既要理解具体事实，又要理解 抽象概念；既要理解文章字面意思，又要挖掘作者意图，揣摩 隐藏在字里行间的内涵；既要理解全篇的逻辑关系，又要理解 某些细节的意思，并且在读懂句子和文章的基础上，将所读文 章进行判断、分析和推理。概括地说就是这类题目注重考查阅 读技能，包括理解短文大意、了解具体细节、通过上下文猜测 词义、归纳篇章大意，以及推断或理解作者的态度和意图等。 学生不仅要具有准确获取信息的能力，还要具有透过文章表层 意思理解文章隐含意义的能力，这样才能抓住中心思想，作出 正确的判断。阅读理解题目涉及掌握语篇主旨、事实细节、深 层含义及推理判断、猜测词义等多方面阅读能力的考查，故设 题时通常考虑以下四个方面： 1.直观性问题。直接引用原文中的语句或根据短文中原语 句稍加改动而编成。 2.常识性问题。考查学生依据短文信息，并根据自己所具 备的一般常识作出判断的题型。 3.理解性问题。考查学生对文章的中心思想、某段的段落 大意、某一事实的细节及作者意图等的理解程度。 4.推理性问题。这类题目需要在深刻理解短文后，再经过 推理判断才能选出正确答案。 阅读是一个复杂的心理过程，语言学家古德曼(Goodman) 认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理解来接受作者的 思想和观点。这就是说学生的阅读理解必须忠实于原文，不可 脱离文章凭空想象。 通过对近几年各省(区)、市初中毕业生学业考试试卷的分 析，我们发现阅读理解题的考查重点主要围绕以下几个方面： 1.掌握材料的主旨大意，以及用以体现主旨大意的事实和 细节，即 when, where, who, what, why, how 等内容，一般可从文 章原句中直接查找答案。 2.既理解表层(词面)含意，也理解深层含意(包括作者的态 度和意图等)。有的题目需要利用同义词、反义词、构词法和不 同句式等手段找出答案。 3.能领悟句、段的意义和它们之间的关系，并能据此进行 推理和判断，通常有常识推断、知识判断、计算判断和情节推 断。 4.能根据材料所提供的相关信息，或从上下文语境，结合 中学生应有的常识，正确判断生词和短语的含义。 根据以上四项要求，阅读理解的选择题可分为以下几种题 型：1.细节理解题；2.词句理解题；3.推理判断题；4.归纳概括 题；5.计算理解题。 做阅读理解题，学生应根据实际情况采用不同的方法。对 于直接信息类题目，可先读问题后读短文，带着问题去读文章， 目的明确，容易抓住文中与问题相关的信息点。而对于主观判 断题目，则应该从文章整体着手，认真阅读并综合分析判断， 作出正确选择。一般情况具体步骤如下： 1.略读全文，掌握主旨大意。略读时要特别注意短文的首 段、首句或末句。一般文章的主旨大意就在这里。抓住每段中 的关键词语，便可以迅速把握短文的主旨以及主要信息的分布， 再答题时就心中有数了。 *