2015年高考物理易错点点睛与高考突破 专题02 直线运动（原卷版）.docVIP

本单元内容是高考能力考查的重点之一，是高考的必考内容，命题有以下特点： 1．主要考查对运动学基本概念的理解、匀变速直线运动规律的应用、v－t图象或x－t图象等，对思维的发散性和深刻性要求较高．选择题一般是与牛顿运动定律、曲线运动结合命题，综合计算题则常将匀变速直线运动的规律与牛顿运动定律、动能定理、功能关系、曲线运动、电磁问题综合在一起． 2．联系生活实际、联系体育及科技信息是高考命题的趋势，以此为背景考查学生运用知识的能力、建立物理模型的能力和解决实际问题的能力． 复习本单元时应注重基本概念和规律的理解与掌握、注重用运动图象分析物体的运动．建议复习时突破以下重点或难点： 1．透彻理解基本概念，准确掌握位移与路程、时间与时刻、平均速度与瞬时速度、速度与加速度的区别与联系，并熟练地应用这些概念分析和描述质点的运动. 2．掌握匀变速直线运动的特点，理解规律的适用条件，注重运动过程的分析，总结解题方法和规律，灵活解答相遇、追及问题，注意一题多解、一题多变． 3．关注图象问题，掌握利用运动图象分析物体的运动的要领和一般求解方法，重视图象信息的读取(如斜率、截距、面积、最值及函数方程)，寻找图象信息与物体运动规律之间的联系． 难点一、用动力学观点解题 以牛顿运动定律结合运动学规律为依据的处理物理问题的思维方法称为动力学观点．用动力学观点解题，就是利用牛顿运动定律和运动学公式探求物体的运动情况或受力情况，这类习题基本分为两大类型： 1．已知受力情况求运动情况．它的处理方法是先由受力情况求出物体的合外力，然后根据牛顿第二定律求出物体的加速度，再根据物体运动的初始条件以及运动学规律就可以求出物体的运动情况； 2．已知物体的运动情况求受力情况．它的处理方法是先根据物体的运动情况和运动学规律求出物体的加速度；再根据牛顿第二定律确定物体的合外力，进而确定物体的受力情况． 以上两大问题的核心关系是物体的加速度与物体所受合外力的关系．它们之间除了满足大小成正比的关系外，还存在下列四性关系： (1)同体性：在表达式中，m、F合、a都应是同一个研究对象的对应量； ①若研究对象为单个物体，则满足F合＝ma. ②若研究对象为多个物体，则对由这些物体组成的系统而言满足： F合＝m1a1＋m2a2＋m3a3＋…(一维情况下)． (2)瞬时性：物体的加速度和合外力具有瞬时对应关系，它们总是同增同减同生同灭； (3)同向性：物体的加速度与合外力的方向时刻保持一致； (4)独立性：若物体受多个力的作用，则每一个力都能使物体独自产生加速度，并且任意方向均满足F＝ma，若在两个相互垂直的方向进行正交分解，则有： 研究对象 一个物体 物体系 牛顿第二定律的分量形式 ? Fx＝m1a1x＋m2a2x＋m3a3x＋… Fy＝m1a1y＋m2a2y＋m3a3y＋… 难点二、恒力作用下的直线运动 1．基本公式：vt＝v0＋at；s＝v0t＋ 2．常用结论 (1)任意相邻相等时间内的位移之差恒定，公式表示为Δs＝aT2，可以推广到sm－sn＝(m－n) aT2 (2)某段时间中间时刻的即时速度等于该段时间内的平均速度，公式表示为 说明：运用这一公式解题，往往会使求解过程变得非常简捷． (3)某段位移的中间位置的即时速度公式，公式表示为 (4)关于初速为零的匀加速直线运动规律的推论 ①从运动开始计时起，时间T内、2T内、3T内、…nT内通过的位移之比为： s1∶s2∶s3∶…∶sn＝12∶22∶32∶…∶n2 (n＝1,2,3，…) ②从运动开始计时起，在连续相等的各段时间内通过的位移之比为： s1∶s2∶s3∶…∶sn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)(n＝1,2,3，…) ③从运动开始计时起，通过s,2s,3s，…，ns所用时间之比为： ④从运动开始计时起，通过连续的相等位移所用的时间之比为： 说明：(1)上面公式中五个物理量(s、t、a、v0、vt)只有三个是独立的，即只要确定其中三个物理量，另外两个就确定了．(2)除时间t外，其余量均为矢量，所以对于运动问题的处理，首先要确定正方向，同时要保证公式形式的准确(包括公式中的“＋”、“－”号)以及各运动参量的正负．(3)要特别注意灵活运用平均速度公式以及匀变速直线运动规律的推论，尤其对末速度为零的匀减速直线运动，如果逆过来研究，也可以相应运用初速度为零的匀加速直线运动规律及其推论． 难点三、变力作用下的直线运动 如果物体的受力情况与物体的运动速度有制约关系，一般是随着物体运动速度的增大，其受到的某个阻力(如空气阻力、摩擦力、安培力等)越大或者其受到的某个动力(如机车牵引力)越小，则物体受到的合外力越小，加速度越小，当加速度减小到零时，速度达到