2015高考物理（山东专用）三轮体系大通关 选择题专练2 Word版含解析.docVIP

专练2　物理思想方法　　　　　　　　　　　　　　　　 1．以下是力学中的三个实验装置，由图1可知这三个实验共同的物理思想方法是(　　) 图1 A．极限的思想方法 B．放大的思想方法 C．控制变量的方法 D．猜想的思想方法 解析　这三个实验共同的物理思想方法是把微小量进行放大，使之能够观察和测量，即放大的思想方法，选项B正确． 答案　B 2．在建立物理概念过程中，学会象科学家那样运用物理思想，使用科学方法，往往比记住物理概念的词句或公式更重要．在高中物理学习内容中，速度、加速度、电场强度这三者所体现的共同的物理思想方法是(　　) A．比值定义 B．微小量放大 C．等效替代 D．理想模型 解析　速度、加速度、电场强度这三者所体现的共同的物理思想方法是比值定义，选项A正确． 答案　A 3．物理学中用到大量的科学研究方法，在建立下列物理概念时，都用到“等效替代”方法的是(　　) A．质点，电场强度 B．平均速度，点电荷 C．弹力，电势 D．合力与分力，合运动与分运动 解析　等效替代方法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法．即两概念对比， 产生的某种效果相同，才是等效替代法，故只有选项D正确． 答案　D 4．在物理学的发展过程中，许多物理学家都做出了重要的贡献，他们也创造出了许多的物理学研究方法，下列关于物理学研究方法的叙述中正确的是(　　) A．理想化模型是把实际问题理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如质点、位移等是理想化模型 B．重力、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想 C．用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例，例如场强E＝，电容C＝，加速度a＝都是采用比值法定义的 D．根据速度定义式v＝知，当Δt非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 答案　BD 5．(2014·高考冲刺卷七)在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法．以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是(　　) A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是微元法 B．根据速度定义式v＝，当Δt→0时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法 C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这里运用了假设法 D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里运用了理想模型法 解析　用质点代替物体采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故A错误；以时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，采用了极限思维法，故B正确；在研究加速度与质量和合外力的关系时，采用了控制变量法，故C错误；在推导匀变速直线运动的位移公式时，采用微元法将变速运动等效近似为很多小段的匀速运动，故D错误． 答案　B 6．人类在探索自然规律的进程中总结出了许多科学方法，如分析归纳法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等．在下列研究中，运用理想实验方法的是(　　) A．牛顿发现万有引力定律 B．卡文迪许测定引力常量 C．伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论 D．密立根测得电荷量e的数值 解析　牛顿发现万有引力定律是采用演绎法，卡文迪许测定引力常量采用放大法，伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论采用理想实验法，密立根测得电荷量e的数值采用实验测量．选项C正确． 答案　C 7．某人通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面最大冲击力： (1)将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印． (2)再将印有水印的白纸铺 在台秤上，将球放在纸下的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数，即为冲击力最大值． 下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是(　　) A．研究加速芳与合力、质量的关系 B．建立“点电荷”的概念 C．建立“瞬时速度”的概念 D．建立“合力与分力”的概念 解析　该同学测出从一定高度落下的排球对地面的最大冲击力的方法是等效法，物理学习中研究加速度与合力、质量的关系应用的是控制变量法：建立“点荷法”的概念应用的质量理想模型法；建立“瞬时速度”的概念应用的极限法；建立“合力与分力”的概念应用的是等效法；选效D正确． 答案　D 8．关于物理学的研究方法，以下说法正确的是(　　) A．伽利略开创了运用逻辑推理和实验相结合进行科学研究的方法 B．卡文迪许在利用扭秤实验装置测量万有引力常量时，应用了放大法 C．电场强度是用比值法定义的