福建省漳州市华安一中2014届高三高考模拟理综试题 Word版含答案.docVIP

华安一中2014届高三高考模拟 高三理综 生物部分 1．下列关于细胞结构与功能的叙述，不正确的是（ ） A．肌细胞能够将细胞质基质中产生的CO2，排放到组织液 B．小肠绒毛细胞膜有大量突起，有利于附着更多载体蛋白 C．细胞核、线粒体和核糖体中均能发生碱基互补配对 D．在叶绿体基质和线粒体基质中并不都存在ATP合成酶 2.下列有关甲乙丙丁四幅图的描述，错误的是 A．图甲说明该蛋白质含有2条肽链 B．图乙为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图,此图所反映的某性原细胞形成两种精子或一种卵细胞 C．图丙中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度 D．图丁中b、a曲线分别表示一定温度范围内小鼠及离体细胞的耗氧量变化 A. 初到高原，细胞内乳酸含量增多，从而促进胰岛素的合成和分泌 B. 细胞内氧气和葡萄糖浓度的比值减小时，胰岛素合成加快 C. 进食后，细胞内乳酸含量发生变化，从而抑制细胞对葡萄糖的摄取 D. 乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号 4、生物分子间的特异性结合的性质广泛用于生命科学研究。以下实例为体外处理“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图。分析下列判断错误的是（ ） 过程①酶作用的部位是磷酸二酯键，此过程只发生在非结合区DNA。 ①、②两过程利用了酶的专一特性。 若将得到的DNA片段用于构建重组质粒，需要过程③的测序结果与限制性核酸内切酶的识别序列进行对比，以确定选用何种酶。 D.如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别、结合DNA序列为基因的启始密码子。 5． 图甲为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向；图乙为λ（λ是当年种群 数量与一年前种群数量的比值）随时间的变化曲线。下列分析与图示信息不相符的是( ) A．图甲中只有一条食物链，生物B处于最高营养级 B．图乙中种群在c—d年，种群数量呈“J”型增长 C．图甲中A代表分解者，能将产生的CO2 能将传递给E D．图乙中a年的种群数量不一定比c年时低 26.(16分）某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合作用速率的因素。他们将一定量的小球藻浸入适宜培养液的试管中，以白炽台灯作为光源。移动台灯改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图）。请分析回答： （1）比较C、D两点的光合作用速率，可见限制D点光合作用速率的主要因素是__________，EF段________不再成为光合作用速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3的含量将如何变化？________。 （2）F点的含义是______________________________。 (3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表： 请根据预实验结果，设计进一步的探究实验： 材料用具：小球藻若干、大试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等。 该实验应控制好的两个主要无关变量是： ①________________________________________; ②________________________________________。 实验步骤： 第一步：_________________________________________ _________________________________________。 第二步：分组控制温度，____________________________ __________________________________________________ ______________________（温度梯度差为1 ℃）。 第三步：光照6 h后测定O2释放量。 27.（12分）疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下： （1）制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的 中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的 不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。 （2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的抗体；当 病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫应答，包括 。 ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。 对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时