探究式学习在中学数学课堂中的实践的研究.pdfVIP

摘 要 探究式学习是我国新一轮基础教育改革大力倡导的学习方式，但 目前对探究式学习的认识还比较模糊，特别是对探究式学习如何在课 堂中实施还不是很清楚．教师不清楚如何指导，学生不知如何参与．本 研究通过访谈、调查、实验与察看文献等方法，探索探究式学习在中 学数学教学中的应用并提供了几种探究式教学设计典型案例，探索探 究式学习对学生的影响．希望以此来改变教师的观念，提高教师指导 学生探究的水平，增强学生参与意识，提高学生探究能力，形成一套 行之有效的课堂教学模式． 本文采用定量与定性相结合的基本方法，分三章进行研究． 第一章阐述了探究式学习的意义、研究背景和现状． 本章首先阐述了探究式学习的涵义，特别地对数学学科基础上的 探究式学习的特点进行了分析．然后探讨了数学探究式学习与发现学 习、问题解决学习的关系．随后讨论了这种学习方式的研究背景和现 状．探究式学习是新课程改革的要求．探究式学习有利于学生的长远 发展，数学自身的特点很适合探究式学习，新教材也有利于探究式学 习．因此，一些国家和地区重视数学探究活动的开展．我国也有了一 些研究成果，但大多表现在对探究式学习的意义、理念的刻画与价值、 特征的描述上，对于数学探究式学习在中学数学教学